2026广东理工学院开设哪些专业及最好专业排名 王牌专业推荐

2025-11-26

广东理工学院专业体系包含多个学科领域,以基础学科为根基,结合国家战略需求布局前沿专业。2026年广东理工学院开设的专业有:计算机科学与技术专业、机械电子工程专业、日语专业、电子信息工程专业、标准化工程专业、金融工程专业、互联网金融专业、物流管理专业等。广东理工学院推荐人数较多的专业有计算机科学与技术专业、商务英语专业、国际经济与贸易专业、电气工程及其自动化专业。推荐指数较高的专业有自动化专业、土木工程专业、软件工程专业、工程管理专业。希望对2026年考生和家长有所帮助,另外专业设置可能会变动,正式填报时需要以学校官网公布的数据为准。

2026年广东理工学院开设专业名单

1、开设计算机科学与技术专业为本科(普通)层次学科门类为工学学制四年

2、开设机械电子工程专业为本科(普通)层次学科门类为工学学制四年

3、开设日语专业为本科(普通)层次学科门类为文学学制四年

4、开设电子信息工程专业为本科(普通)层次学科门类为工学学制四年

5、开设标准化工程专业为本科(普通)层次学科门类为管理学学制四年

专业名称层次学科门类专业类别学制
计算机科学与技术本科(普通)工学计算机类四年
机械电子工程本科(普通)工学机械类四年
日语本科(普通)文学外国语言文学类四年
电子信息工程本科(普通)工学电子信息类四年
标准化工程本科(普通)管理学工业工程类四年
金融工程本科(普通)经济学金融学类四年
互联网金融本科(普通)经济学金融学类四年
物流管理本科(普通)管理学物流管理与工程类四年
电子商务本科(普通)管理学电子商务类四年
国际经济与贸易本科(普通)经济学经济与贸易类四年
商务英语本科(普通)文学外国语言文学类四年
财务管理本科(普通)管理学工商管理类四年
会计学本科(普通)管理学工商管理类四年
服装设计与工程本科(普通)工学纺织类四年
车辆工程本科(普通)工学机械类四年
交通运输本科(普通)工学交通运输类四年
风景园林本科(普通)工学建筑类四年
环境设计本科(普通)艺术学设计学类四年
工程管理本科(普通)管理学管理科学与工程类四年
工程造价本科(普通)管理学管理科学与工程类四年
电气工程及其自动化本科(普通)工学电气类四年
通信工程本科(普通)工学电子信息类四年
网络工程本科(普通)工学计算机类四年
软件工程本科(普通)工学计算机类四年
机械设计制造及其自动化本科(普通)工学机械类四年
工业工程本科(普通)管理学工业工程类四年
社会体育指导与管理本科(普通)教育学体育学类四年
服装与服饰设计本科(普通)艺术学设计学类四年
人工智能本科(普通)工学电子信息类四年
自动化本科(普通)工学自动化类四年
土木工程本科(普通)工学土木类四年
视觉传达设计本科(普通)艺术学设计学类四年
机器人工程本科(普通)工学自动化类四年
跨境电子商务本科(普通)管理学电子商务类四年
艺术设计学本科(普通)艺术学设计学类四年

广东理工学院开设本科推荐专业排名

一、广东理工学院推荐人数较多的专业排名

广东理工学院推荐人数较多的专业包含:机械电子工程专业、计算机科学与技术专业、汽车服务工程专业等,具体如下表格:

专业名称推荐人数
计算机科学与技术119人
商务英语97人
国际经济与贸易91人
电气工程及其自动化87人
机械设计制造及其自动化84人
机械电子工程55人
物流管理50人
汽车服务工程46人
服装设计与工程41人
社会体育指导与管理17人

二、广东理工学院推荐指数较高的专业排名

广东理工学院推荐指数较高的专业有:计算机科学与技术专业推荐指数为4.0、翻译专业推荐指数为4.0、工程管理专业推荐指数为4.2、商务英语专业推荐指数为3.9、物流管理专业推荐指数为3.9等。具体如下表格:

专业名称推荐指数
自动化4.9
土木工程4.3
软件工程4.3
工程管理4.2
电气工程及其自动化4.1
计算机科学与技术4.0
翻译4.0
商务英语3.9
物流管理3.9
机械设计制造及其自动化3.8

广东理工学院简介

广东理工学院是经教育部批准设立的全日制普通本科院校,前身是2004年设立的肇庆科技职业技术学院。2014年,依据《教育部关于同意在肇庆科技职业技术学院基础上建立广东理工学院的函》(教发函〔2014〕124号),学校更名为广东理工学院,同年,首批设置的5个本科专业招收第一届学生。2018年,学校获批学士学位授予单位。

学校升本以来,在广东省委、省政府、省委教育工委、省教育厅及地方党委、政府的领导和支持下,坚持以**思想为指导,全面贯彻党的教育方针,加强党的领导和基层党组织建设,落实立德树人根本任务,努力推进学校从高职教育向应用型本科教育转型,积极适应区域经济社会发展和广东省提升高等教育毛入学率的需要,把提高人才培养质量和服务地方需求作为发展目标,把规范办学、内涵发展作为发展主线,把以人为本、充分发挥广大师生员工的主观能动性和创造力作为发展动力,把加大投入、改善办学环境、尊重师生权益作为发展保障,全校师生员工凝心聚力,积极进取,学校各项事业取得较大发展。

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