有音乐天赋的人的特点有哪些

真正的音乐天赋就是对节奏和音符一种特有的超乎常人的敏感. 所谓音乐天赋，应该包括三个方面，一是乐感，二是音色，三是音域。其中乐感是最重要的，如果只有音色和音域方面的天赋，而没有乐感的天赋，不可能在唱歌方面有所发展。

什么是重要的音乐天赋

有人拉琴喜欢摇晃身体，有人不喜欢，这是风格的差异，无关天赋。

手的条件是一项重要的天赋，但可通过锻炼来开发。我练琴到十年的时候，两手合十，左手比右手长一厘米多，是生练出来的。

有人能用很短时间识完新谱子，说明他们对于一套外语的阅读理解能力，这套外语叫五线谱。识谱快的人，语言能力强，他们可能学西班牙语也挺快的。有这个能力，当然对学音乐有帮助，可以算是天赋的一种。

有人学习能力强，能够自己制订很科学的练琴计划；在练琴过程中，效率极高，用很短时间能解决诸多问题。但这是纯粹的聪明，或者叫“做事情的过程中，能保持长时间的有意识状态”，他们可能学语数外、学焊接学烹饪、学什么都挺快的。这种能力对于学音乐有帮助，但依然不算是特别重要的天赋。

手条件好、识谱快、学习能力强，可以很容易地在大部分学琴人中脱颖而出，但只有这几样，不能算是天赋顶尖。

我想更重要的音乐天赋，甚至说艺术天赋，也许是能够识别并放大差异。

小时候身边有些一起拉琴的朋友，形容木讷，学习新东西的能力也并不强，但却被老前辈一眼看中，说他们天赋异禀，后来拉琴也确实有了出息。暂时不讨论其中心理暗示的作用，或者谁是鸡谁是蛋的问题。我想也许老前辈就是从这些人眼中，读到了对音乐的识别能力。

例如一个学生聪明，能够很快速地在老师的指导下，把一个乐句处理得很好听，但他也不觉得这有什么好听，或者不觉得好听有什么了不起。这个乐句，他很快就完成得很不错了，于是他看向老师，希望老师给出下一步的方向和目标。这个当然很不容易，我觉得很多学生需要经历这一步，甚至能达到这一步就很不错。但他的聪明超过了他的天赋。

而另一个学生就比较笨了。他也在死磕这个句子。老师说的方法他不明白，自己研究了四个小时，把句子拉好听了。面对当下的演奏，他明确感受到“比四个小时前好听多了”，并为此满意地叹了一口气。他甚至未必能举一反三，在下一个句子上，有意识地照方抓药处理。但他是有很大天赋的，只不过他的天赋在等他的聪明，这没什么。

对差异有感受，甚至上纲上线、无限拔高，也许是更重要的艺术天赋。有了这样天赋，他们不会觉得练琴太辛苦，虽九死其犹未悔，而且会自己去逢山开路，遇水搭桥。

天赋要靠引导，其他的要靠训练。引导和训练都是脑力互相影响的工作。我觉得，引导比训练要更高级、更困难。

什么叫音乐有天赋

音乐天赋最基本的是不走音，但是你要知道像你这种情况在我们音乐学院一抓一把，我小时候也是一样也参加过很多比赛拿过很多市里省里的奖，曾经以为自己很厉害可以当歌唱家也是因为这样我从小学开始专业学习了音乐，但是学习后我才发现自己多么肤浅，特别是到了大学，和我类似经历的人太多了，我说这些不是打击你而是要告诉你，有一个好的条件固然重要而继续学习才是根本的，还有如果真的喜欢要找老师系统的学，不要用错误的方法把嗓子唱坏了，歌人人都能唱怎样健康的唱好是关键，嗓音的寿命是关键。

歌曲的感情不能只看表面的歌词，这就要求多读书多观察生活，再者你说你的观众很惊讶，你要知道你的观众是谁是专业人士还是不懂音乐的，我唱给别人听时别人也惊讶我甚至喜欢那种羡慕的目光，可是现在我懂了我要学的太多了，不仅仅如此要学习声乐队钢琴也要懂一些，最后纠正你一个错误千万不要用脚打拍子这是很不好的习惯，我说这些不是打击你也算不上专业这是我学声乐10年的心得，我今年读大二还再学习中越学习越觉得自己肤浅，如果真的喜欢就努力吧，但是请你要明白台上一分钟台下十年功的道理，学习唱歌是一个很漫长的过程并且就基本的是需要音乐感觉好悟性高不能走调。