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2019年贵阳护理职业学院各专业录取分数线

2020-06-07 11:26

高考总分达到或超过某一分数线的考生档案,才有资格被招生高校调阅并选择录取。各高校不同专业每一年的录取分数线有所区别,下文是小编给大家整理的2019年贵阳护理职业学院各省各专业高考录取分数线详情,供参考!

2019贵阳护理职业学院各省各专业分数线汇总

年份省份文理科批次专业分数线
2019甘肃理科专科批临床医学0
2019甘肃文科专科批护理0
2019广西理科高职专科临床医学0
2019广西理科高职专科药学0
2019贵州理科高职专科公共卫生管理0
2019贵州理科高职专科护理(康复方向)0
2019贵州理科高职专科护理(涉外方向)0
2019贵州理科高职专科卫生检验与检疫技术0
2019贵州理科高职专科药学0
2019贵州理科高职专科医学检验技术0
2019贵州理科高职专科医学营养0
2019贵州理科高职专科医学影像技术0
2019贵州文科高职专科公共卫生管理0
2019贵州文科高职专科护理(白云校区)0
2019贵州文科高职专科护理(社区方向)0
2019贵州文科高职专科家政服务与管理0
2019贵州文科高职专科健康管理0
2019贵州文科高职专科眼视光技术0
2019贵州文科高职专科药品生产技术0
2019湖南理科高职专科护理0
2019湖南理科高职专科临床医学0
2019山东理科高职专科护理0
2019山东理科高职专科临床医学0
2019山东理科高职专科药学0
2019山东理科高职专科医学检验技术0
2019山东文科高职专科护理0
2019山东文科高职专科医学检验技术0
2019四川理科专科批医学检验技术0
2019四川文科专科批医学检验技术0
2019云南理科高职专科临床医学0
2019云南文科高职专科护理0
2019云南文科高职专科助产(只招女生)0
2019重庆理科专科批助产(只招女生)(办学地点:校本部)0
2019重庆文科专科批护理0
2019重庆文科专科批医学检验技术0
2019重庆文科专科批助产(只招女生)0
2019甘肃理科专科批护理0
2019广东理科专科批护理0
2019广东理科专科批临床医学0
2019广西理科高职专科护理0
2019广西文科高职专科护理0
2019贵州理科高职专科护理(白云校区)0
2019贵州理科高职专科护理(社区方向)0
2019贵州理科高职专科家政服务与管理0
2019贵州理科高职专科健康管理0
2019贵州理科高职专科康复治疗技术0
2019贵州理科高职专科中药学0
2019贵州理科高职专科助产(只招女生白云校区)0
2019贵州文科高职专科护理(康复方向)0
2019贵州文科高职专科护理(老年方向)0
2019贵州文科高职专科护理(麻醉方向)0
2019贵州文科高职专科护理(涉外方向)0
2019贵州文科高职专科卫生检验与检疫技术0
2019贵州文科高职专科医学检验技术0
2019贵州文科高职专科助产(只招女生白云校区)0
2019四川理科专科批临床医学0
2019四川理科专科批助产(专业备注:只招女生)0
2019四川文科专科批护理0
2019云南理科高职专科护理0
2019云南理科高职专科医学检验技术0
2019云南理科高职专科助产(只招女生)0
2019重庆理科专科批医学检验技术(办学地点:校本部)0
2019广东文科专科批护理0
2019广西理科高职专科医学检验技术0
2019广西理科高职专科助产(只招女生)0
2019广西文科高职专科医学检验技术0
2019广西文科高职专科助产(只招女生)0
2019贵州理科高职专科护理(老年方向)0
2019贵州理科高职专科护理(麻醉方向)0
2019贵州理科高职专科临床医学0
2019贵州理科高职专科食品检测技术0
2019贵州理科高职专科眼视光技术0
2019贵州理科高职专科药品生产技术0
2019贵州理科高职专科药品质量与安全0
2019贵州文科高职专科康复治疗技术0
2019贵州文科高职专科食品检测技术0
2019贵州文科高职专科医学营养0
2019贵州文科高职专科中药学0
2019湖南理科高职专科药学0
2019湖南理科高职专科医学检验技术0
2019湖南文科高职专科护理0
2019湖南文科高职专科医学检验技术0
2019四川理科专科批护理0
2019四川理科专科批药学0
2019四川文科专科批助产(只招女生)0
2019云南理科高职专科药学0
2019云南文科高职专科医学检验技术0
2019重庆理科专科批护理(办学地点:校本部)0
2019重庆理科专科批临床医学(办学地点:校本部)0
2019重庆理科专科批药学(办学地点:校本部)0

注:分数线为0表示目前暂无数据。

贵阳护理职业学院热门优势专业介绍

公共卫生管理

卫生检验与检疫技术

医学影像技术

医学影像技术是医学专业名。我国之所以在06年出台政策,把同一专业分成两种不同的学年制去施教,目的是想与西方某些发达国家接轨。培养四年制的学生,为的就是这种学生将来可以专门从事技术方面的工作的,而培养五年制的就是将来从事诊断治疗工作的。我们不能否定国家这个做法,因为时代的趋势确实是需要把各方面的人才分开,而去专攻某个专业,社会才能不断进步。

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