2025西安海棠职业学院在山东各个专业录取分数线及位次 附招生计划学费
2025年西安海棠职业学院在山东录取分数线在258分到347分之间、位次在525451位到642475位之间。西安海棠职业学院在山东的招生计划总人数是125人,招生专业有眼视光技术专业、中医康复技术专业、建设工程管理专业、医学影像技术专业、医学检验技术专业、康复治疗技术专业等等。由于西安海棠职业学院录取分数线及位次信息会因年份、招生计划等因素而有所变化,建议考生及家长在填报志愿前,以西安海棠职业学院官方发布为准。

2025年西安海棠职业学院在山东各批次录取分数线及位次
| 批次 | 科类 | 专业组 | 招生类型 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 普通类二段 | 综合 | - | 普通类 | 258 | 642475 |
| 普通类二段 | 综合 | - | 护理类 | 347 | 525451 |
西安海棠职业学院在山东各个专业录取分数线及位次
一、西安海棠职业学院在山东综合类各个专业录取分数线及位次
| 专业名称 | 批次 | 专业组 | 最低分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 动物医学 | 普通类二段 | - | 386 | 452305 | 12 |
| 大数据与会计 | 普通类二段 | - | 361 | 501208 | 5 |
| 中医康复技术 | 普通类二段 | - | 349 | 523048 | 5 |
| 护理 | 普通类二段 | - | 347 | 525451 | 16 |
| 康复治疗技术 | 普通类二段 | - | 346 | 528413 | 3 |
| 中药学 | 普通类二段 | - | 339 | 538880 | 10 |
| 口腔医学技术 | 普通类二段 | - | 327 | 559489 | 11 |
| 医学影像技术 | 普通类二段 | - | 326 | 560218 | 12 |
| 眼视光技术 | 普通类二段 | - | 313 | 580061 | 4 |
| 花卉生产与花艺 | 普通类二段 | - | 312 | 582047 | 2 |
| 医学检验技术 | 普通类二段 | - | 307 | 588458 | 12 |
| 建筑消防技术 | 普通类二段 | - | 283 | 618025 | 3 |
| 建设工程管理 | 普通类二段 | - | 278 | 623481 | 2 |
| 医学美容技术 | 普通类二段 | - | 258 | 642475 | 28 |
西安海棠职业学院在山东各个专业招生计划和学费
一、西安海棠职业学院在山东综合类各个专业招生计划和学费
| 专业名称 | 批次 | 选科要求 | 招生计划数 | 学制 | 学费 |
|---|---|---|---|---|---|
| 医学美容技术 | 普通类二段 | - | 28 | 三年 | 12100 |
| 护理 | 普通类二段 | - | 16 | 三年 | 9900 |
| 医学影像技术 | 普通类二段 | - | 12 | 三年 | 9900 |
| 医学检验技术 | 普通类二段 | - | 12 | 三年 | 9900 |
| 动物医学 | 普通类二段 | - | 12 | 三年 | 9900 |
| 口腔医学技术 | 普通类二段 | - | 11 | 三年 | 9900 |
| 中药学 | 普通类二段 | - | 10 | 三年 | 9900 |
| 中医康复技术 | 普通类二段 | - | 5 | 三年 | 9900 |
| 大数据与会计 | 普通类二段 | - | 5 | 三年 | 9900 |
| 眼视光技术 | 普通类二段 | - | 4 | 三年 | 9900 |
| 康复治疗技术 | 普通类二段 | - | 3 | 三年 | 9900 |
| 建筑消防技术 | 普通类二段 | - | 3 | 三年 | 9900 |
| 花卉生产与花艺 | 普通类二段 | - | 2 | 三年 | 9900 |
| 建设工程管理 | 普通类二段 | - | 2 | 三年 | 9900 |
西安海棠职业学院简介
西安海棠职业学院前身是陕西海棠中医美容培训学院,1999年更名为陕西海棠美学专修学院;2004年经陕西省人民政府批准,国家教育部备案,升格为全日制民办高职院校,更名为西安海棠职业学院。
学院全面贯彻党的教育方针,认真践行社会主义核心价值观,遵循高等职业教育教学规律,树立职业教育理念,大力推进素质教育,弘扬中华民族传统文化。以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,完善产教融合、协同育人机制,不断探索校企合作、产教融合的“2+1”创新人才培养模式,充分发挥校企合作优势,不断更新办学理念,努力改善办学条件,积极寻求多元合作,丰富文化育人成果,提升社会服务功能,走内涵发展道路,呈现出规模、结构、质量、效益的协调发展。