2026南京审计大学中澳合作办学3+1会计学专业介绍
本专业培养的学生能够适应社会主义市场经济建设的需要,诚信求是,社会责任意识强烈,具有深厚的人文素养、科技素养、专业素养,开阔的国际视野和较强的创新能力。学生能够熟悉国际会计准则,熟练运用英语技能,具有扎实的专业基础和职业判断能力,具有进行会计核算,参与企业经营管理与决策的能力。

南京审计大学中澳合作办学会计学专业
项目简介
中澳合作项目是南京审计大学(Nanjing Audit University, China)与澳大利亚科廷大学(Curtin University, Australia)以“3+1”的模式联合培养会计学专业本科生的计划,项目始于2004年,2010年8月,教育部批准南京审计大学与澳大利亚科廷大学合作举办会计学专业本科教育项目,2013年和2019年通过教育部组织的项目评估。2016年中澳合作项目获批江苏省首批中外合作办学高水平示范性建设工程项目。中澳合作项目基本学制为四年,学生前3年在南京审计大学学习,第4年赴澳大利亚科廷大学学习。
毕业与学位
中澳合作项目的专业为会计学(本科)专业。符合毕业条件的学生将获得南京审计大学会计学专业(本科)毕业证书。符合两校学位授予条件的学生,将同时获得南京审计大学管理学学士学位和科廷大学商学学士学位(会计与会计技术)。
根据科廷大学与英国特许公认会计师公会(ACCA)签署的协议,获得科廷大学会计学专业商学学士学位的学生,可自行申请ACCA考试基础阶段课程的全球统考豁免权。
课程设置
会计学本科专业中澳合作项目人才培养方案包含24门主干课程,其中12门为南京审计大学课程,12门为科廷大学课程(4门在南京审计大学开设,学生在大三阶段完成,8门在科廷大学开设,学生在大四阶段完成)。
语言要求
中澳合作项目学生赴科廷大学攻读学位课程前需完成雅思(International English Language Testing System, IELTS)考试,雅思成绩要求达到总分6.0分(听、说、读、写小分要求均不低于6.0分)。此外,科廷大学在南京审计大学针对本项目学生开设了过桥英语课程(English Language Bridging Program,ELB),完成该课程学习并达到科廷大学考核要求的学生,可视同语言要求达标。
教学特色
我校在与科廷大学合作交流中,共同探索国际化卓越会计人才培养体系,并结合我国经济社会发展的状况,制定人才培养方案,积极引进科廷大学的课程和教材、案例,引进先进教学方法与手段,推进专业建设。先后引进科廷大学9门会计学专业课程,并对科廷大学教案进行针对性优化,由曾在科廷大学培训的教师采用英文授课形式向中澳合作项目学生讲授。对于在南京审计大学开设而归属于科廷大学的课程,授课教师需接受科廷大学的考核并得到认可,科廷大学每学期也会派课程负责人或资深教师来为项目学生进行集中授课。
培养成果
中澳合作项目已经毕业的13届学生中,共930名学生同时获得了南京审计大学管理学学士和科廷大学商学学士学位。其中696名毕业生被英国布里斯托大学,澳大利亚国立大学、墨尔本大学、悉尼大学等国际知名高校录取为硕士研究生,综合升学率达到74.8%(如表1所示)。硕士研究生入读人数较多的高校包括悉尼大学、新南威尔士大学、澳大利亚国立大学、莫纳什大学和昆士兰大学等全球排名100以内的名校。在统计的309名升学的毕业生中有279名就读于QS排名100以内的世界名校,占比达到90%。
南京审计大学与澳大利亚科廷大学合作举办会计学专业
| 项目名称 | 南京审计大学与澳大利亚科廷大学合作举办会计学专业本科教育项目 | ||
| 办学地址 | 江苏省南京市浦口区江浦街道雨山西路86号 | 法定代表人 | 董必荣 |
| 中外合作办学者 | 中方: 南京审计大学 | ||
| 外方: Curtin University, Australia(澳大利亚科廷大学) | |||
| 办学层次和类别 | 本科学历教育 | 学制 | 4年 |
| 每期招生人数 | 50人(在南京审计大学年度招生规模内统筹安排) | 招生起止年份 | 2010年—2025年(每年1期) |
| 招生方式 | 纳入国家普通高等学校教育招生计划,参加全国普通高等学校统一入学考试,并符合相关招生录取规定和要求。 | ||
| 开设专业或课程 | 会计学(专业代码:120203KH) | ||
| 颁发证书 | 中方:普通高等教育本科毕业证书、学士学位证书 | ||
| 外方:Bachelor of Commerce (Accounting and Audit Analytics)会计与审计分析专业商学学士学位 | |||
| 审批机关 | 教育部 | ||
| 批准书编号 | MOE32AU2A20101002N | ||
| 批准书有效期 | 2029年12月31日 | ||