2025各省高考238600位能报什么大学? 238600位次对应9所院校(2026冲稳保学校推荐)
2025年各省高考238600位次考生可选择山东陕西铁路工程职业技术学院铁道机车运用与维护、江西湖北师范大学文理学院第503组、广东汕尾职业技术学院第507组、山东泰山科技学院网络与新媒体、安徽江苏旅游职业学院001专业组、浙江江西航空职业技术学院工业机器人技术等等。238600位考生可填报院校覆盖综合类、师范类、医学类及职业本科等多类型高校,考生需结合个人兴趣与专业方向合理规划志愿。

2025年各省高考238600位能报大学名单
2025年高考238600位对应的院校一共有9所院校,在此范围内,最高位次对应的院校是山东电子职业技术学院电气自动化技术(高职3+2贯通培养,衔接菏泽学院自动化专业),最低位次对应的院校是江苏旅游职业学院001专业组。具体如下表格:
1、山东山东电子职业技术学院电气自动化技术(高职3+2贯通培养,衔接菏泽学院自动化专业)位次排名238696位
2、山东陕西铁路工程职业技术学院铁道机车运用与维护位次排名238632位
3、安徽江苏旅游职业学院001专业组位次排名238612位
4、浙江苏州工业园区职业技术学院微电子技术位次排名238674位
| 招生地区 | 院校名称 | 招生科目 | 专业组及招生类型 | 位次排名 | 
|---|---|---|---|---|
| 安徽 | 江苏旅游职业学院 | 物理科目组合 | 001专业组 | 238612 | 
| 山东 | 陕西铁路工程职业技术学院 | 专科 | 铁道机车运用与维护 | 238632 | 
| 山东 | 广州新华学院 | 本科 | 人力资源管理 | 238641 | 
| 广东 | 汕尾职业技术学院 | 物理类 | 第507组 | 238660 | 
| 浙江 | 苏州工业园区职业技术学院 | - | 微电子技术 | 238674 | 
| 浙江 | 江西航空职业技术学院 | - | 工业机器人技术 | 238678 | 
| 江西 | 湖北师范大学文理学院 | 物理类 | 第503组 | 238692 | 
| 山东 | 泰山科技学院 | 本科 | 网络与新媒体 | 238693 | 
| 山东 | 山东电子职业技术学院 | 专科 | 电气自动化技术(高职3+2贯通培养,衔接菏泽学院自动化专业) | 238696 | 
注:以上表格中的数据均整理自各省考试新公布的位次。
2026年各省高考238600名冲稳保学校推荐
一、冲稳保学校选择策略
冲:选择往年录取位次比你当前位次稍高(例如高10%-20%)的院校和专业。这里是你的理想目标。
稳:选择往年录取位次与你当前位次相当或略低的院校和专业。这是你最有希望被录取的层次,一定要选择自己能接受的专业和学校。
保:选择往年录取位次明显低于你当前位次(例如低20%-30%)的院校和专业。这个层次要足够“牢靠”,确保不会滑档。
二、冲稳保学校推荐
| 志愿类型 | 推荐院校 | 
|---|---|
| 冲一冲 | 山东电子职业技术学院、广州新华学院、江西航空职业技术学院 | 
| 稳一稳 | 泰山科技学院、苏州工业园区职业技术学院、陕西铁路工程职业技术学院 | 
| 保一保 | 湖北师范大学文理学院、汕尾职业技术学院、江苏旅游职业学院 | 
2026年238600名大学简介
江西航空职业技术学院
江西航空职业技术学院创建于1956年,学校是中国人民解放军定向培养士官院校、国家高技能人才培养基地、教育部“全国应用型人才培养基地”,航空工业专业技术人才培训基地、世界技能大赛飞机维修项目国家集训基地。
陕西铁路工程职业技术学院
【历史概况】 陕西铁路工程职业技术学院(简称陕铁院)创办于1973年,前身是铁道部渭南铁路工程学校,位于陕西省渭南市市区。2002年划归陕西省人民政府,2003年改制升格为高职学院。学院先后经历了教育部人才培养水平评估优秀、省级示范校、国家骨干院校、教育部创新发展行动计划、新校区建设等重大项目,现已成为国家优质高职学校、中国特色高水平高职学校立项建设单位、教育部首批“1+X”证书制度试点单位、首批国家级职业教育教师教学创新团队立项建设单位、首批全国高职诊改试点复核“有效”院校、教育部“ 百千万交流计划 ”中方项目院校。学院因铁路而建,倚铁路而长,六万多名毕业生遍布祖国各地,成为我国轨道交通建设与管理的生力军。学院是中国高铁建设与管理人才培养的重要基地,被誉为铁路工程建设人才的“黄埔军校”。
汕尾职业技术学院
汕尾职业技术学院座落在风光旖旎的粤东滨海城市——广东省汕尾市城区,是一所由汕尾市人民政府创办,广东省人民政府批准,国家教育部备案的专科层次公办普通高等院校。学院遵循“以人为本、服务社会、内涵发展、彰显特色”的办学理念,注重人才培养质量,关注学生全面和谐发展。以促进学生健康成长为宗旨,关注学生全面和谐发展;树立“人才培养质量是学院生存与发展生命线”的观念,坚持内涵发展,注重抓好教学质量,严抓考风考纪,促进良好教风、学风建设和校风的形成;推行“双证书”制度,积极组织开展职业资格考核认定,毕业生职业技能和就业竞争力不断增强。