黑龙江交通职业技术学院各省录取分数线及位次 投档最低分是多少(2024年高考参考)
根据2023年黑龙江交通职业技术学院在各省的招录数据可知,黑龙江交通职业技术学院在广东最低分为372分,最低位次为166150;在辽宁最低分为380分,最低位次为101985;在甘肃最低分为320分,最低位次为92401。下面黑龙江交通职业技术学院各省录取分数线及位次整理好了,供各位2024考生参考。
黑龙江交通职业技术学院在各省录取分数线及位次
黑龙江交通职业技术学院在新高考3+1+2模式省份录取分数线
黑龙江交通职业技术学院在广东历史类(专业组(501))专科批录取分数为372,最低位次为166150;黑龙江交通职业技术学院在广东物理类(专业组(502))专科批录取分数为381,最低位次为312798。
黑龙江交通职业技术学院在江苏物理类(专业组(02))专科批录取分数为374,最低位次为--;黑龙江交通职业技术学院在江苏历史类(专业组(01))专科批录取分数为314,最低位次为--。
省份 | 批次 | 学科 | 专业组 | 2023年最低分 | 2023年最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
广东 | 专科批 | 历史类 | (501) | 372 | 166150 |
江苏 | 专科批 | 物理类 | (02) | 374 | -- |
河北 | 专科批 | 历史类 | 357 | 130879 | |
湖南 | 专科批 | 历史类 | (101) | 329 | 120071 |
广东 | 专科批 | 物理类 | (502) | 381 | 312798 |
江苏 | 专科批 | 历史类 | (01) | 314 | -- |
河北 | 专科批 | 物理类 | 400 | 235042 | |
重庆 | 专科批 | 物理类 | 341 | 109463 | |
辽宁 | 专科批 | 物理类 | 380 | 101985 | |
重庆 | 专科批 | 历史类 | 302 | 63532 | |
辽宁 | 专科批 | 历史类 | 386 | 33501 | |
福建 | 专科批 | 物理类 | 8198(W999) | 391 | 126373 |
福建 | 专科批 | 历史类 | 8198(L999) | 373 | 45056 |
湖南 | 专科批 | 物理类 | (102) | 342 | 232025 |
黑龙江交通职业技术学院在新高考3+3模式省份录取分数线
黑龙江交通职业技术学院在海南综合类(专业组(01))录取分数为448,最低位次为47840。
黑龙江交通职业技术学院在山东综合类录取分数为422,最低位次为357236。
省份 | 批次 | 学科 | 专业组 | 2023年最低分 | 2023年最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
海南 | 专科批 | 综合类 | (01) | 448 | 47840 |
山东 | 普通类二段 | 综合类 | 422 | 357236 |
黑龙江交通职业技术学院在传统高考地区省份录取分数线
黑龙江交通职业技术学院在青海理科专科批录取分数为279,最低位次为24602;黑龙江交通职业技术学院在青海文科专科批录取分数为335,最低位次为11331。
黑龙江交通职业技术学院在内蒙古文科专科批录取分数为318,最低位次为25907;黑龙江交通职业技术学院在内蒙古理科专科批录取分数为276,最低位次为--。
省份 | 批次 | 学科 | 2023年最低分 | 2023年最低位次 |
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青海 | 专科批 | 理科 | 279 | 24602 |
内蒙古 | 专科批 | 文科 | 318 | 25907 |
黑龙江 | 专科批A段 | 文科 | 263 | 46544 |
云南 | 专科批 | 文科 | 389 | 98389 |
广西 | 专科批 | 理科 | 237 | 220872 |
江西 | 专科批 | 理科 | 355 | 93904 |
宁夏 | 专科批 | 文科 | 362 | 17228 |
甘肃 | 高职(专科)批R段 | 文科 | 393 | 34556 |
青海 | 专科批 | 文科 | 335 | 11331 |
四川 | 专科批 | 理科 | 302 | 275492 |
安徽 | 专科批 | 理科 | 364 | 232942 |
陕西 | 专科批 | 文科 | 285 | 81878 |
新疆 | 专科批 | 理科 | 208 | -- |
新疆 | 专科批 | 文科 | 233 | -- |
安徽 | 专科批 | 文科 | 332 | 111422 |
黑龙江交通职业技术学院师资力量
学院现有专职教师263名,其中高级职称73人,硕士以上学位68人,双师素质教师145人,已形成了一支热心教育事业、业务水平较高,结构合理的教师队伍。