高考关于身残志坚的作文精选9篇

总有一些残疾人事迹伴你成长，给你力量，身残志坚的名人、身残志坚的故事、身残志坚的名言，残疾人创业故事，残疾人实现人生价值等，五米高考为大家精心整理了高考关于身残志坚的作文精选9篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

高考关于身残志坚的作文 篇1

残疾是不幸的，但是世界上有很多残疾人并没有因为自己身体的缺陷而放弃自己，相反是励志地生活。下面是身残志坚的励志小故事及感悟作文，欢迎参考阅读！

如果失去了光明，看不到色彩斑斓的世界，但至少还可以倾听到美妙的音乐，还可以与人沟通交流；如果没有听觉，至少还可以领略优美的风光；但是如果生命中一片漆黑和沉寂，那么是否还有活着的勇气呢？

海伦·凯勒，就是这样一个从小失明、失聪，凭借坚韧的毅力成为受全世界人民钦佩的美国著名女作家、教育家、慈善家、社会活动家。

海伦·凯勒，1880年出生于亚拉巴马州北部一个叫塔斯喀姆比亚的城镇，从小就口齿灵敏，得到了父母百般呵护，每天都过着幸福快乐的生活。但是，在她一岁半的时候，小海伦突然感染了猩红热，连日的高烧使年幼的小凯伦昏迷不醒，而当她康复苏醒时，她的眼睛已经被高烧灼伤，失去了视力，耳朵也没有了听觉。这对于刚刚19个月、正在牙牙学语的的小凯伦来说，无疑是宣判了死刑。没有光明、没有声音，从前那些绚丽的花朵、蓝田白云，还有亲爱的爸爸妈妈都已经看不见了，周围仿佛永远都是黑夜，没有一丝声音。小海伦害怕极了，从前那一张灵巧的小嘴也不会说话了，她的语言表达能力也在逐渐的丧失。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷进了痛苦的深渊。

1887年，小海伦7岁了，每天生活在黑暗、恐惧中的她脾气变的忧伤、沉默、暴躁，如何与小海伦沟通成了父母最关心的问题。于是父亲为海伦请了一位聋哑老师--安妮，让她试着教海伦的学习。但是像海伦这样的情况，如何学习？在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，因为每条出口都已向她紧紧关闭。

一天，安妮让海伦拿着盛着水的杯子，教海伦“water”这个词，但是小海伦总是搞不清楚“cup”和“water”，反反复复的学习，使得小海伦有些不耐烦，她着急的把心爱的玩具也给摔坏了。安妮理解海伦的心理，并没有因此放弃对海伦教导，她把海伦带到了院子中间的喷水池边，抓着海伦的小手放在喷水孔下，清凉的水喷洒在海伦的手上。接着，安妮老师又迅速的在海伦的手心写下“water”这个词，这次，海伦完全理解了，她兴奋地抱着安妮的脖子手舞足蹈，整整一个上午她都沉浸在快乐之中，也是从此打开了海伦无穷无尽的求知欲。但是学习是异常艰苦的，像“water”这样可以借鉴物体的词语或许学起来容易，但是一些抽象的词语的学习难度是无法想象的，除了安妮孜孜不倦的教导，小海伦那种坚韧的毅力也是支撑她学习的最大动力。一个小小的单词，正常人一分钟就能接受，一般的聋哑人或许几个小时能够接受，但是对于小凯伦来说也许要学习一天，甚至更长时间，但就是这样艰辛的学习历程，小凯伦从来没有放弃过。

而更让人难以置信的是小凯伦在莎拉·傅乐瓦老师的`教导下，学会了发音说话。她把食指放在老师的嘴上，感受嘴型的变化、把中指放在鼻子上，感受鼻腔吸气、吐气的不同，把大拇指放在咽喉上，感受喉咙的颤动，通过这样来学习、模仿。而这往往是不准确的。她为了使自己能够发好一个词或句子，要反复的练习，这对于一个失明和失聪的人来说，是十分艰巨的事情，但海伦从来都没有在失败面前屈服。一个单词、两个单词……一句话、两句话……一年、两年……她开始可以表达自己的想法，开始学着与别人沟通，虽然显得的很吃力，但是海伦的努力换回了与正常人一样的生活。

“只要朝着阳光，便不会看见阴影”。正如她的这句不朽的名言一样，凭借坚韧的毅力。_年，海伦·凯勒以优异的成绩考入剑桥女子学校，_年秋季再申请进入哈佛大学拉德克利夫学院就读，于_年以优异成绩取得文学学士学位，并成为首位毕业于高等院校的聋盲人。同时，她还掌握了英、法、德等五国语言，撰写了《假如给我三天光明》等名著，赢得了世界各国人民的赞扬。

身残志坚作文 篇2

每次我放学回家时都会路过一个补鞋摊，摊主是一位身残志坚的年轻人，他叫曾平。他衣着朴素，短短的头发，黑黑的眼睛。因小时候得了小儿麻痹症，下身完全瘫痪了，手和脚瘦得像枯树皮一样。这丑陋的外表给他的心灵造成了极大的痛苦，但他并没有放弃，而是自信地活下去，为了不给别人增加负担。他便到处拜师学艺，学了补鞋。

他没有神气的店面，更别提漂亮的摆设。他只用五寸见方的花布，在医院大门的左侧，上面放了许多补鞋的工具。“同志，我的鞋跟坏了，请帮忙补补，好吗？”“好的，我马上给你补。”曾平叔叔的声音那么和蔼，那么亲切，动作那么熟练，那么麻利，不一会就补好了。“谢谢你！”“不客气。”就这样，他笑容可掬地送走了一个顾客，又满面春风的迎来一个需要他的人。曾平叔叔手艺十分好，所以来补鞋的人很多。

我对他的了解是在一次意外中接触的。那次，在踢足球时我把妈妈刚买的球鞋划破了。我急得像热锅上的蚂蚁，去补，又没钱，回家吧，又要挨打。我迈着沉重的步子回家，遇见了曾平叔叔，哭着向他讲了事情的来龙去脉。曾平叔叔热情地让我坐下，他一会儿就补住了破口，我破涕为笑。我忙问：“叔叔，多少钱？”“小朋友，你还是‘无产阶级’，几角钱就算了。”听了他的话，我的眼泪夺眶而出。一位残疾人叔叔急他人所急，想他人所想。真是心地善良，品德高尚啊！

后来，我才逐渐了解到，曾平叔叔还有很多更让人敬佩的事呢！他是一个农村青年，生活不能自理，民政部门给他补助，他一点儿也不要。他说他要靠自己的双手，靠自己的劳动来生活。而在这里补鞋的人，见他是一个残疾人，有人想多给点钱，他总是婉言谢绝，因为他不想给社会添麻烦，他要靠自己的双手生活。知道了这些，我想，一个残疾人能有这样的精神，难道不值得我们身体健全的人学习吗？

俗话说：“鸟美在羽毛，人美在德行。”如今，每次走到那个地方，我都会涌起一股敬佩之情。

身残志坚作文 篇3

她，美丽、自信而又淳朴的脸上，绽放着宛如三月般清风的笑颜，温和中透出一点淡淡的幸福，她那因笑而弯得像月牙似的大眼睛，放佛一滩饱和的清水，晶莹、透亮，眼神中透出一股坚定。她就是“身残志坚”的代言人之一——方丹。

方丹是上世纪70世年代的人，她是位残疾人。一天，方丹跟着父母下乡，来到了一个贫穷偏远的陶庄，在那里她认识了村里的一些孩子：三梆子、五星、小金来等淳朴的朋友，其中小金来是个聋哑人，为了治好小金来的聋哑病，方丹开始了自学针灸的生涯，平时学针灸没有人可以试验，她就在自己身上试针，她的腿早已是千疮百孔了。有一次，方丹为了做试验，她在自己的脸上用墨水涂涂点点，突然一个小孩子推门而入，见到方丹的样子时，睁大眼睛呆呆地看着她，嘴动了动，好像要说些什么，可又说不出来。方丹见小孩的异常举动，她才意识到自己可能有些不对劲，自己脸上难道有什么与众不同？她边想边走到镜子前，看着镜子里自己可怕的脸孔，心里也不禁一颤，脸上布满了用蓝红色墨水点上的一个个穴道、经络，活像个印第安人。看起来些许说有些恐怖，倒不如说极为的滑稽，方丹不禁“咯咯”地笑出声来。这时，只见眉间插着的一根针也跟着上下摆动。渐渐地，她的笑容慢慢收敛，挽成了一脸的严肃，因为在她心理一直有个美好的愿望——一定要治好小金来的病。她暗暗下定决心。当我看到这时，心中不免升起一丝苦涩，那是对方丹的同情，是对她的怜惜。这是多么坚强，多么善良、纯朴的女孩子啊！虽然身有残疾，却仍有着对生活的热爱，对生命的热爱！一个残疾人都有这样的理念，那一个完好的人又该怎样呢？

这就是方丹，那个令我百般敬佩的女孩。她的一切都是那样的让人怜惜，她的道路是那么的坎坷，可她却一点也没有让自己的决定动摇。那种神情怎么看也不像一个15岁的少女该有的表情！每当我遇到困难，刚想放弃时，脑海中，总是会渐渐浮现出方丹那坚定的眼神，那自信的笑容……

身残志坚作文 篇4

今天我看完了《摇着轮椅上北大》这本书后，深受感动。

本书女主人公郭晖是北京大学第一位残疾女博士。

她在十二岁时因骨结核被误诊误治导致高位截瘫，她长期卧床，大小便失禁，生活不能自理，全依靠父母照顾。然而就是这样一个残疾人创造了生命的奇迹：她先是躺在病床上用三年时间自学完了小学到高中的全部课程，之后更加努力地攀登，通过刻苦而坚持不懈地攻读，精通了五门外语，相继考取了学士、硕士、博士的学位，最终摇着轮椅上北大，被很多人所崇敬。而我作为一个天生患有肌无力的男孩，郭晖的事迹激励着我，使我明白了身残志不能残，要勇敢地面对挫折。我想：和我相似、在生活上的困难甚至比我还多的残疾女郭晖都能克服重重艰难险阻，为了自己的梦想执着地勇往直前，到达成功的巅峰，实现人生的价值，难道我不行吗？我坚信我也能够做到这一点！尤其是书中的这两句话使我倍受激励：“既然命运和灾难无法逃避，那么，就不要埋怨，不要沮丧，不要放弃，珍惜现有的资源，发挥现有的优势，擦干眼泪，挺起胸膛，去正视，去面对！”“身体可以瘫痪，但精神不能瘫痪。”我还明白了残疾人不能成为家人的累赘，而要发掘自身的优势，争取创造价值，赢得他人的尊重。而我的理想就是成为一个有知名度的作家，这绝不是空谈，我一定要努力实现。

最后，我要向郭晖阿姨致敬：您不仅是我的榜样，给予了我前进的动力，更是全国残疾人的楷模，是值得全中国乃至全世界人民共同学习的优秀人物！

高考关于身残志坚的作文 篇5

《轮椅上的霍金》这是一篇人物介绍，写的是世界科学家霍金的生平事迹，赞扬他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格魅力。霍金21岁时患上“肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症”(运动神经元疾病)，导致半身不遂。虽然身体被禁锢在了轮椅上，但霍金的思想却始终在科学的天地里自由翱翔。以下由语文小编给大家推荐的语文课外知识：身残志坚的霍金，希望能丰富同学们的知识。

霍金尽管全身只有三个指头可以活动，但史蒂芬·霍金脸上始终洋溢着乐观的微笑。这位当代最杰出的理论物理学家，在谈到自身成功时认为，一个重要的原因是“所生活的环境对身患残疾的人没有精神和物质的压力”。

的确，对于一个21岁时就被医生认为“只能再活两年”的人来说，霍金并没有被社会抛弃，他不但完成了博士论文，还被选为英国皇家学会最年轻的会员；此后，剑桥大学不但给了他研究奖学金，而且为了他的轮椅行走便利，还专门修了一段斜坡。

正是社会的关怀与照顾，消除了外部环境给予霍金的生活压力，增添了他追求美好生活的勇气，奠定了他成功的基础。马克思有句名言：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”不止是霍金，作为社会的人，任何个体权利的实现和能力的发挥都离不开一定的社会条件的补偿。比如，获取知识，需要书籍；上下行走，需要道路。只不过，对于前者，健全人需要的是常规印刷文字，而盲人则需要专门的盲文；对于后者，健全人需要的是台阶，而肢体残疾人则需要轮椅坡道而已。

这种社会补偿，对于6。5亿残疾人来说，尤为重要。事实上，作为社会大家庭中的一员，残疾人同样是人类文明、历史的重要创造者：身受宫刑的司马迁写下了史家之绝唱，盲人荷马留下了旷世史诗，双耳失聪的贝多芬谱写了雄壮的生命旋律，“小儿麻痹症”患者罗斯福成了伟大的总统。肌体的残疾，丝毫也没有影响残疾人心灵的健康，精神的健全，潜能的发挥。

对残疾人的态度，标示着一个社会的'文明和良知。残疾是人类发展进程中不可避免要付出的一种社会代价。没有交通事故造成的残疾，就没有完整的交通法规；没有工伤造成的残疾，就没有劳动安全条例；没有出生缺陷，就没有优生优育……可以说，正是一部分人的残疾，换来了更多人的躯体和心智的健全、健康，换来了秩序、科学，换来了人类文明和社会进步。

残疾人身体上的缺陷，不过是人类存在的多样性和差异性的一种表现。为残疾人提供各种补偿条件，使残疾人无妨碍地接受教育，参加生产劳动，参与社会生活，平等享有公民权利，是政府及社会的责任，也是人权普遍化原则的重要体现。而体育是残疾人参与社会的重要途径。从_年罗马第一届世界残疾人运动会，到_年北京第十三届残奥会，残奥会已经成为一个展现残疾人超越自我、成就自我的平台，一个承载残疾人梦想的平台，一个倡导“残疾人与健全人同属一个世界”理念的平台。

可以预想，北京残奥会将给我们留下巨大的精神遗产，也将给残疾人事业的发展带来新的契机。我们期待，北京残奥会在展示人体潜能、体现人类爱心的同时，能促使“平等、参与、共享”的理念进一步深入人心，让残疾人的权利进一步得到落实，使每个残疾人的脸上都能充满乐观的微笑。

身残志坚的补鞋人 篇6

“水、泥这是多么柔软的两个字眼，但组合成一个词时，就成为最坚硬的一种东西。”这是王亚田先生在《城市里的树》里写到的。这句话不由得使我想到离家不远处的那个补鞋摊的年轻人。

每次我放学回家都会经过一个补鞋摊，摊主是一位身残志坚的年轻人，人家都叫他大李。他衣着朴素，短短的头发，黝黑的肤色。因为小时候得了小儿麻痹症，下身完全瘫痪了，手和脚瘦得像枯树皮一样。这样丑陋的外表给他的心灵造成了极大的痛苦，但他并没有放弃，而是自信地活下去，为了不给别人增加负担，他便去拜师学艺，最终学了补鞋和修理鞋子这一手艺活儿。

他没有神气豪华的店面，更别提漂亮的摆设。他只用几平米的花布，在小区大门旁边，上面放了许多补鞋的工具。“师傅，我的鞋跟坏了，请帮我补补好吗？”“好的，我马上给你补。”他的声音那么的和蔼，那么的亲切，动作那么的熟练，那么的麻利，不一会就补好了。“谢谢你！”“不客气！”就这样，他笑容可鞠地送走了一个顾客，又满面春风地迎来了一个需要他的人。大李手艺精湛，满分作文网所以来补鞋的人也很多。

我对他的了解是在一次意外中接触的。那次，在踢足球时我把新球鞋划破了，我是又急又心疼。去补，又没钱，回家吧，又要挨骂。我迈着沉重的步子回家，遇见了大李，向他讲了来龙去脉。大李热情地让我坐下，他一会儿就补住了破口，而且还不愿意收我一分钱。

后来我逐渐了解到，大李还有很多更加让人敬佩的事呢！大李是个农村人，生活不能自理，政府给他补助，他一点儿也不要，他说他要靠自己的双手，用自己的劳动来生活。而住在这一带的人来这里补鞋，见他是残疾人又想多给他钱，总是被他婉言谢绝。因为他不想给社会多添麻烦。我想，作为健全人，我们难道不更应该拥有这种意志和毅力吗？

大李虽然是个身体不健全的残疾人，但不给社会增添麻烦，不依靠别人生活，满脑子的坚强劲儿，使我不禁涌起一股敬佩之情。残疾人和我们一样有太多的向往，在满是荆棘的人生之路上奋勇向前，用他们残疾柔弱的身体，创造出一个个奇迹。人生的道路坎坎坷坷，但只要具备了水泥般的勇气和精神，就一定能够成功。

身残志坚作文 篇7

我们都是健康的，有着一双明亮的眼睛、健康的双脚和双手。可是并不是每个人都天生有健康的身体，其中有一部分特殊的人群，这些少部分的人就是残疾人。很多残疾人都认为自己没有用，可是就有一个女孩，困难无法将她打倒，她那坚强的意志，顽强的毅力深深打动了我们。

她叫周芷晴，4岁时，被确诊为白内障，6岁左眼彻底失明，仅剩下右眼还保留着0.1的视力，干什么事都很费劲。读书识字变得异常困难，因为她的眼睛看不见黑板，只能听到老师讲什么，她经常为这件事哭。

她的同学鼓励她说：“周芷晴，你别哭，虽然你看不见黑板和书本上的字，你可以用工具来看呀！比如说你用放大镜来看书本上的字，用望远镜看黑板上的字。”周芷晴听到这句话后灵光一闪，放学后，便让妈妈给她买了望远镜和放大镜。

买了放大镜、望远镜后，虽然比原来好一点，但是她更加艰苦了。别人写作业用1小时，她举着放大镜得要2小时，但她从不气馁，一直在努力的学习着，别人下课出去玩，她还在学习，别人做一套卷子，她做十套……最终，她以407分的优异成绩被

中国人民大学人力资源专业录取。她写的是残疾人试卷，总分480分，她就考了407分，周芷晴的学哥学姐还有她身边的人都夸奖她。周芷晴在记者采访她的时候说：“困难是我学习上的台阶。”

我们应该学习周芷晴的这种坚强的意志，顽强的毅力去战胜人生路上的坎坷，好好学习，乐观向上。

身残志坚作文 篇8

今天，我怀着激动的心情和妈妈一起观看了电影《西屯的儿子》。

电影讲述了这样一个故事：一个叫小暖的孩子，他是个残疾人。

更不幸的是，他成了一个孤儿。

但是，他仍然快乐地和同学一起上学，一起游戏，是一名成绩优秀的好孩子。

看了这个故事，我懂得了：小暖的生活是不幸的，他缺腿，是个残疾人，但是他没有放弃对生活的追求，对未来的信心。

他克服了巨大的。困难，坚持和同学们一起认真学习。

而有些身体上没有任何缺陷的小朋友却不认真学习，上课做小动作，贪玩，学习成绩一直不好，他们和小暖比，小暖的品德是多么的高尚啊！

其中有一个情节让我特别的感动：小暖在医院治疗时，突然，病房的走廊里来了二十几个坐在轮椅上的残疾军人，他们共同出资，准备给小暖装一条假腿，让他重新回到少先队员的队伍里去。

世上没有做不好的事情，只要你坚持不懈、勇敢攀登，即使是残疾人，只要心中有理想，大家共同来关心和爱护你，你照样可以取得很大的成功。

这就是――身残志坚！

身残志坚作文 篇9

“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全……”道出了生命的无常。有些人有健全的体魄，有些人却一出生就是残疾人。在生命的一开始，也许就注定了不同的人生。

“残疾人”这个熟悉的字眼，你们去想象过他们异样的艰难生活吗？当我们在操场上奔跑的时候，他们却只能遐想在操场上的欢乐；当我们在欣赏美丽的春景时，他们却只能在脑海里遐想春天；当我们在放喉歌唱时，他们却只能想象那欢乐的节奏……

我们班就有这样一位残疾人。他是先天性腿部残疾，随着年龄的增长腿部肌肉逐渐萎缩，以至于最终……现在的他无法走路，行动不方便。

每天一大早，他的妈妈便带着他来到学校，抱他上三楼进教室，这时候教室里往往还只有寥寥几个人。他不像有些人一样早早地来到学校趁老师不在使劲地先玩一会，他却自觉地拿出书本，不知疲倦地大声朗读课文。在周一升国旗时，他便央求妈妈抱着他在室外可以看到国旗的地方庄严地向国旗敬礼，而有些人站在操场上却有气无力地举着手，没精打采地参加升旗仪式。下课时，他虽然不能离开座位，但是只要同学们来到他身边，他都会有好地和大家嬉笑玩耍，或者独自默默地在座位上看课外书。

老师布置的作业，同学们可以做到的，他都是努力去完成，从来不因为自己的腿脚不便而强调理由，更多的却是想办法请家长或者同学们帮忙尽量去完成好。而身手健全的我们，还有什么理由不去完成学校布置给我们的任务呢！

同班五年来，他虽然身体有缺陷行动不便，但意志力比一般人还要坚强，勤奋好学，博览群书，真是我们身边“身残志坚”的典范啊！