广西南宁市2022届高中毕业班第二次适应性测试语文试卷及答案
南宁市2022届高中毕业班第二次适应性测试
语 文
注意事项：
1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2．考生作答时请将答案答在答题卡上，选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的
答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答．题．卡．上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。．
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（36分）
(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
相比于人类能够直接感知并长期赖以生存的陆地，在地理知识和世界知识尚未充分发展的历史时期，海洋无法为人所认知，因而代表着未知和虚空。如中国文化名人屈原曾有震撼人心的《天问》，其中“八柱何当，东南何亏”一句，将分布在我国东南的茫茫大海视作陆地缺损的虚无之处。若追寻最初字义，则会发现“海”的本义源自“晦”，取其昏暗晦黑之意。《释名·释水》有：“海，晦也，主承秽浊，其色黑而晦也。”《博物志》有：“海之言，晦昏无所睹也。”所指向的，是海的幽冥。
但海洋并非没有历史，海洋史作为一门学科，在近几十年中已经有了长足发展。海洋以其彼此连通的特性，使世界有了成为一体的可能。因此，海洋史被视作全球史研究的有效路径之一。
中国史研究先天缺乏关注海洋的动机。文明的形成、历史的面貌，和地理条件有着密不可分的关系。与地中海文明所面对的被海洋分隔的“破碎的”陆地不同的是，在漫长的中国历史上，我国以土地的广袤辽阔，以陆地的完整独立，孕育出独具特色的中华文明。但不能因此忽视海洋。我国拥有漫长的海岸线，在认识海洋、探索海洋的过程中所形成的海洋文化，是中华文明不可或缺的组成部分；中华文明向东方、南方的传播，也有赖于海上航线的开辟与航海技术的进步。中国人的地理知识和世界知识，正是随着对海洋的探索而逐步完善的。在中国史研究中引入海洋史观自有其必要性。
海洋以其不断的流动，以其难寻边界的宽广无垠，共同宣示着一种难以为人所控制的无序状态。这种不可知性和不可控感，激发了古人的奇崛想象，滋生出独具魅力的神秘文化。秦汉方士所描绘的海洋世界，是仙人所居、奇药之属，又有符命祥瑞，萦绕在海面的氤氲水汽之上。这都令秦汉帝王魂牵梦绕。秦皇汉武之日常所居毕竟远离海滨，但无论是他们屡次“并海”而行和“东巡海上”，还是秦始皇陵内“以水银为百川江河大海”的海洋构想，汉武帝在宫殿区营造的“海池”与“海中神山”意象，所共同体现的，都是一种强烈的海洋情结，是对海洋的憧憬与向往。秦汉时期的海洋探索，就一定程度上建立在这种憧憬与向往之上。前有徐福为秦始皇东渡入海寻仙药，后有东方朔谏止汉武帝“欲自赴海求蓬莱”。面向海洋，秦汉帝王所求有二，一是希求长生不老，二是祈望预知政治气运。这些在科学原则下看似荒诞不经的追求，却在客观上促进了海洋资源的开发、航海技术的进步、海洋航路的开辟和海外联系的初步扩展。这种理性与非理性的交织、想象力与实用主义的缠绕，共同构建起秦汉时期海洋文化独具特色的历史风貌。
在秦汉人的心目中，海洋既是仙居，也是险地。直面未知的海洋，本就需要过人的勇气；对海洋的探索与开发，更伴随着重重危险。在面向海洋的文化表现中，秦汉人以其锐意进取的开创精神、实用主义的科学精神、不畏艰险的英雄主义精神，展现着积极的时代特色。在这样昂扬的时代风貌中，无数秦汉人携手前行，前赴后继，共同谱写了面向海洋波澜壮阔的秦汉历史。时至今日，仍然有着触动人心的力量。
（摘编自董家宁《面向海洋的秦汉文化——评〈秦汉海洋文化研究〉》，《光明日报》2021年12月23日）
1.下列对于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A．因为“海”有昏暗晦黑之意，所以屈原在《天问》中将东南茫茫大海视作陆地缺损的虚
无之处。
B．中国史研究先天缺乏关注海洋的动机，这与历史上中华文明所面对的地理条件有十分密
切的关系。
C．海洋以其不断的流动和难寻边界的宽广无垠，展示出不可知性和不可控感，令秦汉帝王
魂牵梦绕。
D．秦汉帝王的追求，客观上促进了秦汉时期海洋事业的高速发展，构建起当时海洋文化的
历史风貌。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A．文章开头引经据典，阐释了中国古代人们对于海洋的认识，引出了下文对中国古代海洋
史的论述。
B．本文先论述中国史研究引入海洋史观的必要性，然后分析秦汉时期海洋文化的历史风貌
和积极的时代特色。
C．文章举徐福和东方朔的例子，论证了秦汉时期的海洋探索一定程度上是因为对海洋
的憧憬和向往。
D．文章最后一段用对比的论证方法，论证了秦汉人在昂扬的时代风貌中谱写面向海洋的波
澜壮阔的历史。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A．海洋史作为一门有长足发展的学科，它被视作全球史研究的有效路径，原因在于海洋彼
此连通的特性。
B．作者以辩证的眼光看待秦汉帝王探索海洋的做法，认为这种做法虽看起来不合情理，却
又有积极意义。
C．从秦汉海洋文化研究中可以看出，秦汉人对海洋不懈地进行探索与开发，这深刻影响着
世界的格局。
D．中国倡导建设21世纪海上丝绸之路，继续谱写面向海洋的历史，是继续弘扬优秀海
洋文化的体现。
(二)实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
在海南省东北部的东寨港自然保护区，有一片我国最大的红树林。有人称它为“海底森林”，因为海水涨潮时，整个树林都被海水淹没，只露出树冠在海面上，就像大海中的孤岛，而退潮之后，红树林便又恢复了生机。红树林是生长于热带、亚热带地区的海湾、江河入海口潮间带的一类植物。我国除海南外，广东、广西、福建、台湾、香港、澳门都有分布。红树林生长的环境特点是海水的盐度高、海浪的冲击力大，一般的树木都不能在此生长，唯独红树林形成了一套特殊的适应结构。
红树林首先要面对海浪的冲击，红树植物从树枝上长出许多拱形的支柱根直达土壤，同时在主根上发出多条板状根。这就使得红树能够稳稳地站立在海水下的淤泥中。
红树植物生活在含氧量很少的海底淤泥里，它们必须解决好自身的氧气供应问题。在红树植物复杂的根系中，我们可以看到一些从地下冒出来的膝状的呼吸根，根的表面凹凸不平。细看才发现这是根皮形成了一个个向下开口的袋状的空腔，海潮上涨时虽然整个植物都浸在海水里，但是空腔里的空气依然被保留在里面，仍可维持一定时间的氧气供应。剖开呼吸根，可见它的木栓层很疏松，呈放射状排列，呼吸根可运输氧气到植物体各部，这对于生活在这里的植物是至关重要的。
红树植物的繁殖也受到海水的威胁，它们的果实成熟以后落下来，必然被海水冲走，得不到扎根的机会，所以角果木、木榄等许多植物发育出了“胎生现象”：植物的种子成熟后不直接掉落，而是先在母树上萌发，其胚轴突破果皮向下生长，形成一枝枝下端尖尖的长约二三十厘米的棒状胚轴，退潮时借助本身重量下坠插入淤泥，几小时内迅速扎根成为一棵新的植株，在下一次潮水到来之前即已站稳在海水中了。秋茄树周围的许多幼苗就是这样扎根的，而那些未能扎根、漂在海水中的幼苗，便随波逐流，在海上漂浮几天至几个月不死，一旦遇到淤泥便生根发芽，这也是红树林传播很广的一个原因。当然，如果这些果实飘到海洋中间，得不到泥土，便会死去，所以这些漂浮的果实是冒着生命的危险去寻找新的生活场所的。
红树植物表现出旱生植物的特点。叶通常很厚，革质或带肉质，角质层厚，气孔下陷，有储水组织，叶片脉梢的管胞特化为扩大的储水管胞，叶表面常突出有盐腺，它包括收集细胞和分泌细胞两部分，盐分通过分泌细胞壁上的小孔排出体外，细胞的渗透压比陆生植物高出几倍至几十倍。凭借这些特点，它可以减少水分的蒸发，又可以把体内的盐分排出体外，以维持体内水分与盐分的平衡。这是它对高盐度的海水环境的适应。
红树林以红树科植物为主，红树科的植物富含单宁，在空气中氧化后呈红褐色，这类植物的树皮被割或被砍后也经常呈红褐色，因此称为红树林，如红树、秋茄、木榄、红海榄、角果木等。
红树林是一个复杂的生态系统，它能抗风消浪、造陆护堤、降低台风灾害，也可使水中的颗粒物沉降，促进土壤形成，还能净化海水水质，净化大气。红树林是动物的栖息地和生物多样性的保护地。据统计，在红树林里生活的鱼类有154种，各类虾蟹30种以上，各种贝类百余种，浮游动物26种，藻类约50种。此外，还有许多水禽在其上筑巢或觅食。红树林景观开阔、奇根异花、胎生果实，已成为赏景、观鸟、钓鱼、品尝海鲜等观光旅游及环保科普教育的基地。
不过，由于长期以来不注意保护，任意毁林、围海造田、造盐田、围塘养殖、城市建设等使红树林的面积不断缩小，我国现有的红树林亟待保护。
（摘编自马炜梁、寿海洋《植物的“智慧”》）
4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．红树林在海水涨潮时被海水淹没，只露出树冠在海面上，等到海水退潮，红树林又恢复
了生机活力，因此有人称它为“海底森林”。
B．红树植物的呼吸根表面凹凸不平，根皮形成袋状的空腔，可以在涨潮时保存空气，这使
植物浸在海水里时仍可维持一定时间的氧气供应。
C．红树林传播很广的一个原因是红树幼苗有着较强的生命力，可以在海上漂浮几天至几个
月不死，而一旦在漂浮中遇到淤泥便可以生根发芽。
D．红树植物的叶表面常突出有盐腺，盐分可以通过收集细胞壁上的小孔排出体外，这一特
点使其得以维持体内的平衡，适应高盐度海水环境。
5．下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（3分）
A．“红树林是生长于热带、亚热带地区的海湾、江河入海口潮间带的一类植物”，用简洁明
确的语言对红树林的外形特征作概括说明。
B．“拱形”“膝状”“袋状”，通过摹状貌，分别将支柱根、呼吸根、空腔等的状态和形貌准
确地说出，增强说明的形象性和生动性。
C．红树、红海榄、角果木等红树科植物富含单宁，树皮剥离以后在空气中氧化而呈现出红
褐色，这是它对高盐度的海水环境的适应。
D．红树林的生态价值很高，是生物多样性的保护地，而我国红树林完全没有得到保护，面
积不断缩小，当下保护红树林迫在眉睫。
6．广西合浦县山口镇国家级红树林生态自然保护区内生长着大量红树植物秋茄，请结合文本，
分析秋茄是依靠哪些“智慧”得以在海水中存活下来的。（6分）
(三)文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
桥头羊肉店（节选）
朱文颖
那天晚上，我、画家莲生、作家重生，以及歌手咪咪，我们在一个私家庭院里喝茶、聊天。院子在小巷深处，巷子两边则是年代久远的旧楼。
我们这一刻谈艺术，下一刻谈生活，再下一刻则聊起了生意。
外面的天气同样变幻莫测。我记得，刚进院子时开始下雨，不大。后来，我们聊天的时候，屋檐上的雨掉落到青石板上，就仿佛电影《金刚》里那个金刚，在生气时使劲朝下掷石块。
我们准备出门找东西吃，雨又小了下来。我和画家莲生走在前面，作家重生和歌手咪咪随后。
刚走出巷门，雨突然变得疯狂起来，铺天盖地。一道道白茫茫的水帘阻断前路。我们几乎看不清道路和方向。也不知道过了多久，我们走进了第一家清晰出现在面前的建筑。
“你们吃羊肉吗？”一个声音响了起来。
随后有一个人，跟着这个声音走了出来。他穿着麻质的小麦色衣服，我并没觉得他和我们有什么不同，唯一比较特别的地方是，在他脸上，眼睛的比例显得很小，非常小。给人的感觉，他是靠眼睛以外的东西判断事物的。或者说，他对人对事的态度，淡漠而疏离。
只有我一个人听出了他说的是克里奥尔语——一种由葡语、英语、法语及非洲语言简化而成的语言。因为这段时间，我正在研读一位“诺奖”得主的资料。他的家族极具传奇色彩，父亲说英语、法语和克里奥尔语。就是这种克里奥尔语——感谢现代科技广泛而便捷的传播，我在资料附带的音频里仔细听过这种语言。
“我是这家羊肉店的老板。”
我们找了一张桌子，围坐下来。窗外仍然大雨如注，树枝摇晃，枯叶乱飞。作家重生和歌手咪咪叽叽咕咕不知道在说些什么。我正想问问羊肉店老板具体的吃食，画家莲生忽然发现了什么，他轻轻拍了拍我的手背。
我跟随他的眼光看向墙上的一本挂历。
挂历上是一幅山水画。前景是凡俗世界，炎夏中，旅行者赤膊扇扇，几头驴背驮重物，步履蹒跚。中景树丛后有一位穿着僧侣袍的求道者。远景则是占画面整整三分之二的主峰，它高得突兀、不合常理。另外，山脚下还有一团非常虚灵的云雾。
挂历的右下方清清楚楚地写着日历表示的时间：2081年。
有那么一小会儿，我们都没说话。那本墙上的挂历暂时让我们陷入了某种幻觉。虽然画家莲生、作家重生还有我（我也是一位文字工作者），我们的工作本质上都与想象以及幻觉有关。即便歌手咪咪，也承认，当她进入幻觉状态时，歌声最为动听，甚至能够唱出从未听过的曲调与声音。
但是墙上那本挂历仍然让我们困惑不安。
“这样的事情以前发生过几次。”羊肉店老板不动声色地说着话，“特别是雷暴雨的季节。你们不会觉得奇怪吧？”
我们没有说话。歌手咪咪明显有点不太自在，她的脸色发白。
“其实也简单。”羊肉店老板说，“就像墙上那幅画，用的是散点透视法。中国画最厉害的就在这个地方。视角无处不在，脱离客观实际，完全只根据自己的感受。所以，今天晚上，你们一定是因为某种特殊的原因和感受来到了这里。不用担心，你们很快就能回去的。”
“对了，你们要吃一点羊肉吗？”羊肉店老板缓缓地说。
“今天有新鲜羊肉，这已是不常见的事情了。”羊肉店老板说，“关于是否还要继续以动物为食这个话题，现在争议不断。有三种不同的说法。第一种认为它们是人类的朋友，应该受到尊重；第二种认为它们是食物；第三种则认为它们是整个20世纪以及21世纪初期最严重的疾病——艾滋病、疯牛病、埃博拉病以及感冒等的致病因素和传播源。学者们认为它们应该从人们的餐食中消失，就像原始文明中的一些野蛮行为一样，应该成为人们的一种记忆。”
说完这些，羊肉店老板推开旁边一扇门。
“你们稍等一下。”他说。
门外应该是后院。我们仍然能听到雨声，好像还有羊的叫声。
过了一会儿，羊肉店老板拿了些绿色蔬菜、豆制品，还有一只大锅子，重新回到屋子里。
“还是火锅的方式比较鲜美，并且健康。”他温和地对我们说，还给我们每个人递上一杯清水。
“你说话的口音……有点奇怪。”歌手咪咪小声地说。
“你很敏感。”羊肉店老板一边向锅子里倒水一边说，“在21世纪的前三十年，英语仍然是全球贸易、文化、外交、网络的第一大语言，是全球第二大交流语言、第四大母语。但后来，情况发生了变化。各大洲根据自己的习惯，在英语中加入了自己的方言和表达方式。特别是在2050年以后，中文的使用愈发频繁。直到2070年左右，夹杂了各种不同方言的中文逐渐成为商业流行语言。你刚才说我的口音有点奇怪，”他抬头看了下歌手咪咪，继续说，“那是因为，我的发音里同时夹杂了昆曲和评弹的元素。”
我看到咪咪吐了吐舌头。我也心存疑问。
“我觉得你说话的方式也有点奇怪。”
“是的，在成为羊肉店老板以前，我的职业是哲学系教授。”我们惊讶地面面相觑。
火锅安静而滚烫地沸腾着。除了挂历上的数字、长相与我们有所区别的前哲学系教授，以及他神神叨叨的话，一切，与平常的夜晚似乎并没有太多不同。
我们开始安静地享受羊肉、蔬菜和粮食。
几个星期以后，我、画家莲生、作家重生以及歌手咪咪重新约着聚会。
在等待宅院主人回来开门的时间里，我们在巷子里闲逛。
我走到一个书报亭前，拿起一本书，随意翻着。
封底有这么一排字：
“如果我们找不到外星人，可能是因为我们对外星生命的理解有误，都以为他们是人。”（有删改）
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．羊肉店挂历上山水画中高得突兀的主峰、山脚虚灵的云雾以及挂历表示的时间，为小说增添了魔幻空灵的色彩。
B．在那个夜晚，“我们”与羊肉店老板聊着天气、语言、食物等话题，整个过程始终气氛融洽，内心平静祥和。
C．羊肉店老板说自己的嗓音听起来奇怪是因为发音里同时夹杂了昆曲和评弹的元素，可见他对艺术的热爱。
D．小说多次写到“雨”，“雨”既营造了环境氛围，也为“我们”打开了时空穿梭之门，让“我们”与羊肉店老板相遇。
8．小说最后五段话有何作用？请结合文本谈谈你的理解。（6分）
9．有人评价朱文颖的创作：“在貌似传统的表象下，藏着一颗现代而先锋的心。”请结合这篇小说谈谈你对朱文颖创作特点的认识。（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
(一)文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10～13题。
高宗建炎三年，冬十月，金兀术分兵南寇。辛未，兀术由马家渡渡江，陷太平，长驱至建康。杜充无制敌之方，渡江遁真州，不敢入营，拜兀术于马首。癸酉吕颐浩进航海之策其言曰敌兵多骑必不能乘舟袭我江浙地热必不能久留俟其退去复还二浙彼出我入，彼入我出，此兵家之奇也。”甲戌，知徐州赵立闻诏诸路以兵勤王，乃将兵三万趋行在。金人邀立于淮阴，立麾下劝立不如还保徐州，立奋怒，嚼其齿曰：“回顾者斩!”于是率众径进。立中箭贯两颊，口不能言，以手指麾诸军，憩歇定，方拔箭出之。辛巳，金人攻常州，守臣周杞迎岳飞移屯宜兴。时兀术将趋杭州，遂进攻广德军。飞闻之，邀击至广德境中，六战皆捷，擒其将王权。会金复遣兵攻常州，飞复追至，四战皆捷。乙酉，兀术自广德过独松关，见无戍者，谓其下曰：“南朝若以羸兵数百守此，吾岂能遽度哉！”遂犯临安。守臣康允之弃城走，钱塘县令朱跸率弓手土军，前路拒战，两中流矢，犹奋勇而进，力竭死之。己丑，帝乘楼船，次定海县，留范宗尹、赵鼎于明州，以待金使。又谓张俊曰：“若能捍敌成功，当加王爵。”吕颐浩奏令从官以下各从便去。帝曰：“士大夫当知义理，岂可不扈从！若然，则朕所至乃同寇盗耳。”于是郎官以下多从卫。癸巳，帝舟次昌国县。戊戌，金人犯越州，安抚使李邺以城降，金人琶八守之。卫士唐琦袖石伏道旁，伺其出击之，不中，被执。琶八诘之，琦曰：“欲碎尔首，我即死，为赵氏鬼耳。”琶八曰：“使人人如此，赵氏岂至是哉！”又问：“李邺为帅，尚以城降，汝何人，敢尔？”琦曰：“邺为臣不忠，恨不得手刃之，尚言及斯人耶！”诟骂不少屈，琶八趣杀之，至死不绝口。（节选自《宋史纪事本末·金人渡江南侵》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．癸酉吕颐浩进航海之策/其言曰/敌兵多/骑必不能乘舟袭我/江浙地热/必不能久留/俟其
退去/复还二浙/
B．癸酉/吕颐浩进航海之策/其言曰/敌兵多/骑必不能乘舟袭我/江浙地热/必不能久/留俟其退去/复还二浙/
C．癸酉/吕颐浩进航海之策/其言曰/敌兵多骑/必不能乘舟袭我/江浙地热/必不能久留/俟其退去/复还二浙/
D．癸酉吕颐浩进航海之策/其言曰/敌兵多骑/必不能乘舟袭我/江浙地热/必不能久/留俟其退去/复还二浙/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．行在，也称为“行在所”，古代天子所在的地方，常常用来专指帝王巡幸所居住的地方。
B．临安，古代指临安府，是南宋的首都，原为五代时期吴越国的西府，现在是陕西西安。
C．爵，爵号，古代皇帝对贵戚功臣的封赐。周代将爵位分为五等：公、侯、伯、子、男。
D．郎官，官名，古代为议郎、中郎、侍郎等官员的统称，战国始有，本为君主侍从之官。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．在金兵进逼建康府时，杜充毫无作战方略，慌忙渡江逃到江北的真州，到达后却又不敢
进入军营，随即向金兵投降。
B．赵立带兵勤王，被金人半路拦截，战斗中被箭贯穿两颊，不能说话，他仍用手指挥作战，直到休息时才把箭拔掉。
C．钱塘县令朱跸在守臣康允之弃城逃离后，毅然率领弓手民兵等到前线负险固守，抵御抗击，被乱箭射中后，当即身亡。
D．吕颐浩奏令从官以下去留从便，皇帝认为士大夫应知义理，随驾官员若不侍从，那么皇帝所到之处便如遭侵扰劫掠了。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）立麾下劝立不如还保徐州，立奋怒，嚼其齿曰：“回顾者斩!”（5分）
（2）诟骂不少屈，琶八趣杀之，至死不绝口。（5分）
(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成14～15题。
玉楼春①
辛弃疾
三三两两谁家女,听取鸣禽枝上语。提壶沽酒已多时,婆饼焦时须早去②。
醉中忘却来时路,借问行人家住处。只寻古庙那边行,更过溪南乌桕树。
【注】①这首词是辛弃疾闲居江西上尧铅山瓢泉乡村期间所作。②“提壶”、“婆饼焦”都是鸟名，皆因啼声而得名。
14．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（3分）
A．上阕描绘了一幅乡村生活图景：一群沽酒的农家女子三三两两聚集在树下，树上鸟儿不
停啼叫，像催促她们快回家。
B．上阕写女子“沽酒”忘归，下阕写作者“醉中”忘路，言有尽而意无穷，乡村淳朴可爱
的风土人情贯穿全词。
C．下阕以“醉”来过片，凸显作者对乡村生活的陶醉。作者不仅因饮酒而醉，更因乡村的
自然风光和生活情趣而陶醉。
D．下阕写作者问路人他们家住在哪里，路人耐心地告诉作者他们的住处，表现了乡村童叟
无欺、热情善良的民风。
15．这首词是如何表现乡村生活的乐趣的？请结合诗句作简要分析。（6分）
(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）李贺用“梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞”来描述箜篌音乐的艺术效果，苏轼化用此
诗句，在《赤壁赋》中用“_______________,_________ ______”来表现洞箫音乐的艺
术魅力。
（2）暮春时节，人们常惋惜于花的凋落，晏殊在《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中就曾感叹
“____________”，而龚自珍的《己亥杂诗（其五）》则充满乐观地认为“_____________”，
因为落花即使零落成泥，还会培育出更多美丽的花朵。
（3）父母是孩子的第一任老师，家长应该给孩子树立从师学习的榜样。韩愈在《师说》中就
批评有些家长的做法：爱自己的孩子，_______________”，但对于自身，____________”。
这样的家长真是糊涂！
三、语言文字运用（20分）
(一)语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成17～19题。
依山而建的古村落中，“先锋书店”的牌子并不起眼。但推开书店的大门，一片不一样的天地就呈现在眼前。充满现代感的书架上陈列着 的书，咖啡的香味徐徐散开；窗外，连绵的高山和云海与近处的古村落交相辉映，竹林、梯田、古树和山峦尽收眼底。
这家建在山崖之上的书店，似乎正在 着一个古老的故事。它由已有600多年历史的陈家铺村祠堂改建而成，最大程度地保留了祠堂原本的形态。书店一经建成，无数游客、摄影爱好者便 ，有一家三口前来旅行，也有三五姐妹前来拍照“打卡”。这里已然成为当地的网红地标。
（ ）。正如先锋书店的建设和陈家铺村的改造巧妙结合一样，松阳县几乎每一个古村落都在上演着穿越千百年的文化 ，都在用不同的方式焕发出新的生机。“松阳的古村落发展让我确信，只要让历史遗存与当代生活共融，让村落景观与人文内涵共鸣，让传统文化与时代精神共生，我们才能给予古村落新的生机与活力。”民俗专家钱教授深有感触地说。
17．依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（3分）
A．琳琅满目 诉说 纷至沓来 融合
B．汗牛充栋 述说 熙来攘往 熔合
C．琳琅满目 诉说 熙来攘往 融合
D．汗牛充栋 述说 纷至沓来 熔合
18．文中划波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A．只要让历史遗存与当代生活共融，让村落景观与人文内涵共鸣，让传统文化与时代精神
共生，我们才能赋予古村落新的生机与活力。
B．只有让历史遗存与当代生活共融，让村落景观与人文内涵共鸣，让传统文化与时代精神
共生，我们才能给予古村落新的生机与活力。
C．只要让历史遗存与当代生活共融，让村落景观与人文内涵共生，让传统文化与时代精神
共鸣，我们才能给予古村落新的生机与活力。
D．只有让历史遗存与当代生活共融，让村落景观与人文内涵共生，让传统文化与时代精神
共鸣，我们才能赋予古村落新的生机与活力。
19．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）
A．保护古村落，不但要传承内在的“筋骨皮”，更要保护好外在的“精气神”
B．保护古村落，不是要保护外在的“筋骨皮”，而是要传承好内在的“精气神”
C．保护古村落，不但要保护外在的“筋骨皮”，更要传承好内在的“精气神”
D．保护古村落，不是要传承内在的“筋骨皮”，而是要保护好外在的“精气神”
(二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）
阅读下面的文字，完成20～21题。
处暑是气温由炎热向寒冷变化的节气。《月令七十二候集解》说：“处，止也，暑气至此而止矣。”处暑表示炎热即将过去，我国大部分地区气温逐渐下降。
处暑节气， ① ：一是太阳的直射点继续南移，太阳辐射减弱;二是副热带高压跨越式地向南撤退，蒙古冷高压开始逐渐影响我国。此时若空气干燥，往往带来刮风天气；若大气中有暖湿气流输送， ② ，人们会感到较明显的降温，故有“一场秋雨(风)一场寒”之说。
夏季横行霸道的副热带高压，虽说迈开大步南撤，但绝不肯轻易认输，轻易败退到西太平洋的海上。在它控制的南方地区，刚刚感受到一丝秋凉的人们，往往在处暑尾声， ③ ，这就是名副其实的“秋老虎”。这期间昼夜温差加大，人们往往对夏秋之交的冷热变化很不适应，一不小心就容易引发呼吸道感染、肠胃炎、感冒等疾病。
20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不
超过15个字。（6分）
21．请分析文中划波浪线句子运用的修辞手法及其表达效果。（5分）
四、写作（60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。
南齐画家谢赫在其著作《古画品录》中归纳整理出绘画品评的六条标准，称“六法”。
①“气韵生动”：作品要有生动的精神气度，富于生命的活力。
②“骨法用笔”：以“骨”喻指人内在性格的刚直、果断，强调用笔的力量美。
③“应物象形”：要求画家客观表现物象的形体结构，体现真实性。
④“随类赋彩”：作品用色应符合所描绘对象本身的特点。
⑤“经营位置”：构图不可随意，要从整体上精心布局。
⑥“传移模写”：绘画创作既要传承传统技法，又要勇创新意。
绘画之法，也是人生之法。以上材料触发你怎样的联想和感悟？请任选其中一点，联系生活实际，写一篇文章，体现新时代青年的思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
南宁市2022届高中毕业班第二次适应性测试
语文参考答案
1. B（A项错误，强加因果，“‘海’有昏暗晦黑之意”不是“屈原将大海视作虚无之处”的原因。C项错误，曲解文意，秦汉帝王魂牵梦绕的是方士描绘的海洋世界。D项错误，“高速发展”于文无据。）
2.D（D项错误，没有对比论证。）
3.C（C项错误，“这深刻影响着世界的格局”无中生有。）
4.D（D项错误，根据原文“叶表面常突出有盐腺，它包括收集细胞和分泌细胞两部分，盐分通过分泌细胞壁上的小孔排出体外”，盐分是通过“分泌细胞”而非“收集细胞”排出，张冠李戴；同时，维持体内盐分平衡还需“减少水分蒸发”，可见此项还以偏概全。）
5.B（A项错误，这句话是用简洁明确的语言对红树林的生长环境特征作概括说明。C项错误，曲解文意，原文“红树科的植物富含单宁，在空气中氧化后呈红褐色，这类植物的树皮被割或被砍后也经常呈红褐色，因此称为红树林”，“它对高盐度的海水环境的适应”的原因是“有储水组织和盐腺”。D项错误，“完全没有得到保护”，于文无据。）
6.①秋茄生长出支柱根和板状根，能够稳稳地站在海水下的淤泥中，抵抗海浪的冲击；②秋茄有呼吸根，解决了自身的供氧问题；③秋茄通过“胎生”的方式使幼苗扎根在淤泥里，抵抗繁殖威胁；④秋茄的叶片有储水组织和盐腺，既减少体内水分的蒸发，又能把体内的盐分排出体外，维持体内的平衡。（答出三点即可，每点2分，共6分）
7.B（他们聊天的话题并没有涉及天气，且谈话开始时气氛略显紧张，不能说是“整个过程始终气氛融洽，内心平静祥和”。）
8.①情节方面，最后五段话作为故事的结尾，照应了前文的情节，给读者理解故事情节以提示。②人物方面，最后五段写四人仍然聚会聊天，并未受到羊肉店奇异事件的影响，体现了四人对他人的不同和幻觉的接纳，突出他们的艺术家特质。③主旨方面，结尾突显了小说主题，表现了人们对独特生命的理解、包容和接纳，反映出作家对人类社会与未来的思考。④读者方面，小说结尾对外星生命的理解，给读者留下想象的空间，激发读者联想与思考。（答出三点即可，每点2分，共6分）
9.①“传统表象”指小说环境、情节、人物要素齐全，文章以四个人的言行经历为主要内容，以平实的语言讲述了一个在羊肉店发生的简单故事，符合传统小说的基本特征。②“传统表象”还表现在小说的人物形象塑造、故事环境营造等具有传统特色，如羊肉馆老板夹杂了昆曲和评弹的发音、小巷深处的庭院、挂历上的山水画卷等。③“现代而先锋”体现在将荒诞离奇的情节融入到现实生活场景中，带有魔幻现实主义色彩；不追求情节的跌宕起伏，一波三折，不注重塑造立体丰满的典型人物形象，而重在创设抽象的意境以表达思想；加入了科幻的外星人及穿越的新元素。④小说把对人类社会面临的现实问题的反思、对人类社会未来的思考这些前瞻性、深刻性的话题，融入到具有传统、现实色彩人物和故事中加以呈现，体现了作家对现实社会的关照与反思。（答出三点即可，每点2分，共6分）
10.C（本题考查考生理解文言文，尤其是理解文言实词、虚词和文言句式的能力。本句的翻译为：癸酉日，吕颐浩向皇帝进献坐船出海逃避的策略。他说：“敌人大多是骑兵，一定不会坐船来攻击我们，而且江浙地区天气炎热，他们一定不会长久呆下去，等他们离去，我们再回到二浙一带。”）
11. B（本题考查考生理解文言实词中文化意义的能力。“陕西西安”应为“浙江杭州”。）
12. C（本题考查考生筛选文中的信息、概括内容要点的能力。C项问题在于：一是朱跸是被射中两箭后仍奋力抵抗，直至气力用尽才死去；二是原文中没有提及“负险固守”的信息，于文无据。）
13.（1）赵立的部下劝说赵立不如返回守住徐州，赵立震怒，咬牙切齿地说：“返回的人斩首！”（麾下：指将帅的部下；嚼其齿：咬牙切齿。句意3分。）
（2）唐琦辱骂敌人，一点都不屈服，琶八催促杀了他，唐琦到死都没有住口。（少：稍，略微；趣：通“促”，催促。句意3分。）
14.D（下阕写的是作者醉中忘了来时的路，于是问路人自己的家住在哪里，不是问路人住在哪里；路人是给作者指出回家的路，不是告诉作者他们的住处。）
15.①用拟人的修辞手法，写树上的鸟儿催促沽酒女子要赶快回家，生动活泼地表现乡村和谐自然的生活乐趣。
②用谐音双关手法（或答“巧用禽言诗体”），通过“提壶”和“婆饼焦”两种鸟的名字和叫声，模仿鸣禽语言来写农家农事——提壶沽酒和煎婆饼，俏皮活泼，幽默风趣又富有乡村生活乐趣。
③巧用主客颠倒写法（或答“用自我调侃的诙谐手法”），作者通过写自己醉中失态，反过来问路人自己家的住处，表达自己融入淳朴乡村生活的乐趣。
④巧用语言细节描写，通过细致描写路人一本正经地给作者指路的语言细节，突出农村童叟无欺、热情善良的淳朴的民风，作者从中感受到和谐的乡村生活乐趣。
⑤用留白艺术手法，上阕写村姑沽酒却不说为何而沽，下阕写作者醉中却不说因何而醉，故意留给读者想象的空间，既突出村民的热情好客，又表现作者陶醉于乡村生活带来的乐趣。
⑥用画面组合手法（或答“用意象组合手法”），上下阕分别选取富有乡村生活特色的典型画面来描述，两幅图画相映成趣，凸显乡村生活画卷，表现乡村生活的乐趣。
⑦用虚实结合的手法，实写树上鸟语，虚写作者回家路上的古庙、溪水、乌桕树以及作者的住处，虚实相生，描绘了乡村美丽的自然风光，表现乡村的生活乐趣。
（答出三点即可，每点2分，共6分）
16.（1）舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇
（2）无可奈何花落去 落红不是无情物
（3）择师而教之 则耻师焉
17.A（本题考查考生辨析和使用词语的能力。第一空：“琳琅满目”：比喻眼前到处充满了美好的事物,多指工艺品或书籍。“汗牛充栋”：汗牛，用牛运输，牛累得出汗；充栋，堆满了屋子；形容藏书极多。因横线后面已有中心词“书”，用“汗牛充栋”造成语义重复，故用“琳琅满目”。第二空：述说：叙述说明，是一般的陈述说明；诉说：倾诉、陈说，指带感情地讲述。此处指“书店在讲述古老的故事”，应带上感情色彩，用“诉说”较恰当。第三空：纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来，用于指人或事物。熙来攘往：熙，和乐；攘，纷乱；形容人来人往，热闹而又拥挤，偏重于“往来的人拥挤喧闹”。这里重在说到来的人很多，连续不断，不重在说“拥挤喧闹”，故应填“纷至沓来”。第四空：融合：几种不同的事物互相渗透，合成一体。“熔合”：两种或两种以上固态金属熔化后合为一体。此处应用“融合”。故选A。）
18.D（本题考查考生判断并修改病句的能力。划线句有三处语病：（1）搭配不当。首先，应是“村落景观与人文内涵共生”、“传统文化与时代精神共鸣”，可排除A、B；其次，“给予”与“古村落新的生机与活力”搭配不当，应是“赋予古村落新的生机与活力”。（2）关联词语误用。正确的搭配是“只有……才”，可排除C。故选D。）
19.C（本题考查考生选择正确句式使表达简明连贯的能力。文段阐述松阳古村落的“古今融合”发展之路，括号之前通过先锋书店的例子阐释古村落发展中对古村落原有形态（“筋骨皮”）的保护，括号之后则通过民俗专家的话指出古村落发展中内在文化精神（“精气神”）的重要性，所以括号内的句子应该填入的是递进关系而非否定并列的句子，应用“不但要……更要……”，可以排除B、D；从搭配的角度来说，“筋骨皮”是“外在”的，可“保护”，而“精气神”是内在，需“传承”，可排除A。故选C。）
20.示例：①气温走低有两个原因 ②往往带来（形成）降雨天气 ③再次迎来高温天气
（本题考查考生语言表达之情境补写能力。第①空，由冒号可知这是对后面内容的概括，而又由“太阳辐射减弱”“蒙古冷高压开始逐渐影响我国”可知这是要求概括气温降低的原因，可以得出此句答案：气温走低有两个原因。第②空，根据前文“若大气中有暖湿气流输送”及后文“一场秋雨(风)一场寒”的信息提示，可知此处应填入关键信息是“降雨”，再根据句中分号表示的并列关系，可知此处句式应与“往往带来刮风天气”一致，可以得出此处应填入：往往带来（形成）降雨天气。
第③空，根据前文“副热带高压不肯轻易认输”“刚感受到一丝秋凉”及后文“秋老虎”可以得出，处暑过后的气候特点是会再次出现反常高温天气，由此得出此句答案：再次迎来高温天气。）
21.①此句运用了拟人的修辞手法。（1分）以“横行霸道”“迈开大步南撤”“绝不肯轻易认输、轻易败退”等词句赋予了副热带高压气候以人的态度和动作。（1分）
②化抽象为具体，形象生动地写出了处暑前后气温变化的特点，语言具有动态感、画面感。（2分）
③准确写出了处暑前后气温虽然下降，但暑热天气却并不很快消失的情状，语言表达科学、严谨。（1分）
（本题考查考生分析文学作品语言及表达技巧的能力。本题应从修辞手法、修辞效果、语言表达符合文体特征三个方面作答，准确指出拟人的修辞手法及在语句中的具体运用给2分，拟人修辞手法的效果分析给2分，语言表达符合科普文章语言严谨科学的要求给1分。）
22.【写作提示】此作文题立足新时代教育工作“立德树人”的根本目标，导向“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”根本任务，关注“五育并举”中的“美育”。题目通过引述和解析南齐画家谢赫的绘画品评“六法”，引导考生在理解画论含意的基础上，迁移生发，联系新时代背景，结合生活体验，抒发情感，表达观点。使学生在感受中国传统文化魅力的同时，树立文化自信，涵养时代精神，体现当代青年的精神风貌。
考生可以根据材料内容，围绕“六法”中的任意一法展开写作。以画论内容为切入点，思考新时代青年应具备的思想与品格。写作时应紧紧抓住“绘画之法，也是人生之法”这一关键提示，以“新时代青年”的身份，将古代画论与当代生活联系起来，或记叙，或议论，阐明自己的思考与感悟。行文中能体现“绘画与人生”辩证思考、彰显时代精神的，可视为优秀文章。
【参考立意】①“气韵生动”：作品要有生动的精神气度，富于生命的活力。可从当代青年的人生态度、精神风貌等角度立意。如：莫使青春染暮气。
②“骨法用笔”：以“骨”喻指人内在性格的刚直、果断，强调用笔的力量美。可从当代青年处世态度、行事风格的角度立意。如：养浩然正气，展阳刚之美。
③“应物象形”：要求画家客观表现物象的形体结构，体现真实性。可从当代青年品性修养、行事判断的角度立意，如：诚信是时代不可或缺的品质。
④“随类赋彩”：作品用色应符合所描绘对象本身的特点。可从当代青年艺术修养、审美情趣的角度立意。如：朴素淡雅亦是青春之色彩。
⑤“经营位置”：构图不可随意，要从整体.上精心布局。可从当代青年人生规划的角度立意。如：做好发展规划，描绘人生蓝图。
⑥“传移模写”：绘画创作既要传承传统技法，又要勇创新意。可从当代青年创新精神的角度立意。如：守正创新，方能行稳致远。
（其他符合材料含意和题目要求的立意，均可视为合题）
【参考译文】
高宗建炎三年(1129) 十月，金军在兀术的率领下，分兵向南入侵。辛未日，兀术自马家渡渡江攻占太平州（今安徽当涂），进逼建康府。杜充没有制服敌人的方法，在金兵进逼建康府时，渡江逃到江北的真州（今江苏仪征），不敢入军营，随即向金兵投降。癸酉日，宰相吕颐浩向皇帝进献坐船出海逃避的策略。他说：“敌人大多是骑兵，一定不会坐船来攻击我们，而且江浙地区天气炎热，他们一定不会长久呆下去，等他们离去，我们再回到二浙一带。敌人撤退离开，我们就进去，敌人前来进攻，我们就撤退离开，这就是兵法上的奇招啊！”甲戌日，徐州赵立听说朝廷下诏让各地带兵勤王，于是率兵三万赶到皇帝巡幸居住之地。金人在淮阴截击赵立，赵立的部下劝说赵立不如返回守住徐州，赵立震怒，咬牙切齿地说：“返回的人斩首！”于是率领众人径直前行。赵立被箭射中贯穿两颊，口不能说话，用手指挥各路军队，到休息安定时才把箭拔出。辛巳日，金人攻打常州，守臣周杞迎接岳飞转移驻防到宜兴。当时兀术将要到达杭州，于是进攻广德军。岳飞听说这件事，到广德边境中拦截攻击兀术，六战六胜，活捉兀术大将王权。恰逢金人再次派兵攻打常州，岳飞再次追击，四战四胜。乙酉日，兀术从广德经过独松关，看到没有戍卫的人，对手下的人说：“南朝如果用数百个疲弱的士兵守在这里，我怎么可能马上越过呢！”于是进犯临安。守臣康允之弃城逃走，钱塘县令朱跸率领弓手民兵，到前线抵御抗击，两次被乱箭射中，仍然奋勇前进，气力用尽被杀。己丑日，皇帝乘楼船，驻扎定海县，留下范宗尹、赵鼎在明州，来等待金国使者。又对张俊说：“若能成功抵御敌人，当加封王爵。”吕颐浩上奏让从官以下去留从便。皇帝说：“士大夫应当知晓伦理道德，怎么能够不随从！如果这样，那么我所到之处便如遭侵扰劫掠了。”于是郎官以下大多随从护卫。癸已日，皇帝船只驻扎昌国县。戊戌日，金人进犯越州，安抚使李邺开城投降，金人琶八驻守越州。卫士唐琦袖中装石头埋伏在路边，等候琶八出城攻击他，没有击中，被抓住。琶八质问他，唐琦说：“想要击碎你的头，我即使死，也是赵氏的鬼。”琶八说：“假如人人如此，赵氏哪能到这样的地步！”又询问：“李邺做元帅，尚且开城投降，你是什么人，胆敢如此？”唐琦说：“李邺作为臣子不忠心，我恨不得亲手杀了他，还提他做什么呢！”唐琦辱骂敌人，一点都不屈服，琶八催促杀了他，唐琦至死都没有住口。
