兰州工业学院2021年高考招生报考指南（二）
学 院 简 介
电气工程学院成立于2013年（前身为1989年创办的兰州工业高等专科学校电气工程系）。学院现有自动化、电气工程及其自动化、轨道交通信号与控制3个本科专业。其中，《控制理论与控制工程》、《电力系统及其自动化》学科为校级重点学科，自动化专业入选省级一流本科专业建设点。
学院设有学院办公室,学生工作办公室及电气工程、自动化、轨道交通信号3个系，1个实验教学中心。
学院拥有一支学术水平高，教学质量好的教师队伍。现有教职工60人，其中专任教师53人。专任教师中，教授8人，副高职称17人，中级职称13人；博士、硕士研究生（含在读）39人；另外聘教师8人。1人获甘肃省普通高等学校青年教师成才奖荣誉称号；电力系统自动化技术专业教学团队为省级教学团队。
学院建有良好的教学、科研设施。实验中心占地面积3846M2，仪器设备总值2038.195余万元。建有电工技术、电子技术、电机、自动化、电气工程5个实验室，电子技术、自动化、电气控制、电气工程、轨道交通信号与控制实习室5个实训（习）室以及大学生创新实践基地、分布式水力发电工程研究中心。建有18个产学研合作基地。
学院始终以教学为中心，积极开展教学改革、科学研究与社会服务工作。升本以来，完成科研项目14项，在研项目4项，其中：国家自然基金1项、科技成果转化项目1项；科研项目获省部级科学技术进步三等奖1项，市厅级一等奖3项、二等奖2项、三等奖2项，省高校二等奖1项、三等奖1项；取得实用新型专利31件、软件著作权9项；发表学术论文123篇，其中：SCI 6篇、EI 1篇、CSCD 10篇；编写、出版教材12部；建成省级分布式水力发电工程研究中心。获厅级以上教改项目立项8项，1项获教育厅级教学成果奖；建成省级精品课程及精品资源共享课2门；获教育部产学合作协同育人项目立项5项、大学生创新创业训练计划国家级立项2项、省级7项；电气工程与自动化实验教学中心被评为省级实验教学示范中心。
学院重视学生技能训练，积极开展创新创业教育。升本以来，参加各类学科竞赛获得国家特等奖1项、一等奖5项、二等奖13项、三等奖2项；省级特等奖9项，一等奖27项，二等奖30项、三等奖26项。其中，2019年参加“中国工程机器人大赛暨国际公开赛” 获得全国亚军，人民网、中华高校网、香港商报网等国内多家媒体予以报道。
专 业 简 介
自动化专业（080801）
一、培养目标
本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，适应国家和地方经济与社会发展需要，具备自然科学、人文社会科学和电工技术、电子技术、控制理论、运动控制、过程控制、计算机控制及信息处理等方面的基础知识和专业知识，具备良好的学习能力、专业能力、实践能力和创新意识，能在装备制造、能源等行业及自动化相关领域从事工程设计、技术开发、生产制造、运行维护、技术管理等方面工作的应用型人才。
二、主干学科与核心课程
主干学科：控制科学与工程、电气工程。
核心课程：电路、模拟电子技术、数字电子技术、自动控制理论、电机及拖动基础、电力电子技术、传感器与检测技术、单片机原理与接口技术、电气控制与PLC、计算机控制系统、运动控制系统、过程控制系统。
电气工程及其自动化专业（080601）
一、培养目标
本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，适应国家及地方经济与社会发展需要，具备自然科学、人文社会科学和电力系统及其自动化、电气控制等方面的基础知识和专业知识，具备良好的学习能力、实践能力、专业能力和创新意识，能在电力、电器制造行业及电气工程相关领域从事工程设计、技术开发、试验检测、运行维护、技术管理等方面工作的应用型人才。
二、主干学科与核心课程
主干学科：电气工程、控制科学与工程
核心课程：电路、模拟电子技术、数字电子技术、自动控制理论、电机学、电力电子技术、单片机原理与接口技术、电气控制与PLC、电力系统分析、发电厂电气部分、电力系统继电保护、高电压技术、电气测量技术。
轨道交通信号与控制专业(080802T)
一、培养目标
本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，适应国家和地方经济与社会发展需要，具备自然科学、人文社会科学和电子技术、控制技术、计算机技术、通信技术、检测技术、信号与控制等方面的基础知识和专业知识，具备良好的学习能力、实践能力、专业能力和创新意识，能在铁路系统、城市轨道交通信号与控制、自动化与控制工程等领域从事工程设计、技术开发、安装调试、运行维护、技术管理等方面工作的应用型人才。
二、主干学科与核心课程
主干学科：控制科学与工程、交通运输工程。
核心课程：电路、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、自动控制理论、单片机原理与接口技术、铁路信号运营基础、数字信号处理、计算机网络与通信、铁路信号基础、车站信号自动控制、区间信号自动控制、列车运行控制技术、城市轨道交通控制。
