感动哭老师的高考作文
文字的力量是深入人心的，一些佳作往往会触及人心深处的柔软。下面小编为大家总结整理了感动哭老师的几篇高考作文，供大家参考。
那些感人至深的高考作文
《谁欠谁的幸福》
张无忌放弃了江湖与江山
他把幸福给了赵敏
却把牵挂给了小昭
把漂泊给了蛛儿
把憾恨给了芷若……
杨过和小龙女最终做了神仙眷侣
也许他知道，也许他不知道
也许他装作不知道
程英和陆无双为他负尽青春抛尽韶华
郭襄为他天涯思君念念不忘
也许他记得，也许他不记得
曾经有一个叫公孙绿萼的姑娘把一生停驻在他一刹那的目光里，
而他所能给的，也只能是一曲清箫、三枚金针或者某一刻的眷顾而已....
这世间，太少的相濡以沫，太多的相忘江湖……
我们曾经深深地爱过一些人
爱的时候，把朝朝暮暮当作天长地久
把缱绻一时当作被爱了一世
于是承诺，于是奢望执子之手，幸福终老
然后一切消失了，然后我们终于明白
天长地久是一件多么可遇不可求的事情
幸福是一种多么玄妙多么脆弱的东西
也许爱情与幸福无关
也许这一生最终的幸福与心底最深处的那个人无关
也许将来的某一天，我们会牵住谁的手，一生细水长流地把风景看透。
其实承诺并没有什么，不见了也不算什么
所有的一切自有它的归宿
我们学着看淡，学着不强求
学着深藏，把你深深埋藏
藏到岁月的烟尘企及不到的地方……
只是，只是为什么在某个落雨的黄昏
在某个寂寂的夜里你还是隐隐地在我心里淡入、淡出
淡出、淡入，拿不走，抹不掉。
阿朱如花的笑靥正在青石桥旁小镜湖边渐渐凋零
乔峰在滂沱的夜雨中泪雨也滂沱
你给我保护，我还你祝福
你英雄好汉需要抱负
可你欠我幸福，拿什么来弥补！
陈家洛不愿负天下人，便负红颜。
一个为他香消玉殒，一个因他寂寞余生，
也许他的命运早早已是注定。
终是塞上牛羊空许约。
空许约，空许约，幸福永远未完成……
我多么想和你有一个深深的拥抱之后,转身离去。
情深未变却寒盟
终究差了那么一点点
幸福转眼消逝
从此一个人，日日自己关门
一个人熄灯
其实也没什么不好，只不过寒冷的夜里少了一个人的温暖
人有时候，总在失去时才后知后觉，一些人，一些事，以为只是生命中一抹浮云，以为可以从此相忘于江湖，却在别离之际发现，那些过往原来早已扎根在心底，拿不掉，抹不去。
眷恋的人，给不了你承诺，于是你终于明白，幸福是一件多么可遇不可求的事情。可是为何仍要飞蛾扑火，执着一生？也许就如李莫愁时常低吟的那样：问世间情为何物，直教人生死相许。这世界上最复杂的东西，一个人又如何能想的透彻？
有一个人，教会你如何去爱了，但是，他却不爱你了。
有一个人，你一直在等他，他却忘记了你。
有一个人，他想离开了，你却没有丝毫挽留，因为你渐渐明白，挽留是没有用的，你能给的，只有自由。
你以为只要走的很潇洒，就不会有太多的痛苦，就不会有留恋，可是，为什么在喧闹的人群中会突然沉默下来，为什么听歌听到一半会突然哽咽不止。你不知道自己在期待什么，不知道自己在坚持什么，脑海里挥之不去的，都是过往的倒影。
爱你的人，对你的要求很少，可以在很想你的时候看看你，可以在寂寞的时候和你说句话，这就是她所有的幸福。
如果因为执念而作出仓促的决定，可以离开，但请不要走远，不要急着为彼此定性，不要急着分清界限，回头看看，她是否还在。
在爱情里，如果两人都很被动，一段美好的姻缘不免在时间的摧残下消磨殆尽，并不是两个人不适合，而是双方都习惯于等待，等待对方先主动，没有耐心的人于是选择离开，最后徒留遗憾。
所以，爱是有来生的，就像不灭的火种，只需加点干柴，它依旧能发出夺目的火光。
天若有情天亦老，人若多情老得早，此情待可成追忆，只是当时已惘然。
几米说：
当你喜欢我的时候，我不喜欢你
当你爱上我的时候，我喜欢上你
当你离开我的时候，我却爱上你
是你走的太快，还是我跟不上你的脚步？
我们错过了诺亚方舟，错过了泰坦尼克号，错过了一切惊险与不惊险，我们还要继续错过
但是，请允许我说这样自私的话
多年后
你若未娶
我若未嫁
那我们能不能在一起
记住你欠我的幸福。
《是您讲入木三分，安然无恙》
指导教师：陈文燕
本就该结束的时间在我的思绪里无限蔓延，是我的私心杂念，是我的多愁善感。我明明是个那么顽劣的人，却在灯火阑珊处碰见了您，并在此时写下了您。我甚至自嘲，笑我这一走不定归期；甚至埋怨，怨您看我远去，自己却原路返回。
先生是我灵魂的摆渡人，您能够看到我深邃眼眸中炽热的火焰，听到我微弱声音里渴求的希冀，感知到我小小心房上对世间万物的好奇和对世界的尊重。初见的您一身月白，好似王勃笔下水天一色的鹜。轻抿杯中水后的一番笑，似水波纹荡漾，而我便醉在江边云里，看落霞去了又来。我从不谦虚，却最骄傲于您，骄傲我有幸遇见您，骄傲我与您在樱树下共话三年。
“以灯传灯，心灯长明。念念不忘，必有回响；逢风劲雨狂，传灯之恩情于心。唯望千灯万灯相继，传灯之人，得闻回响。”您是师者，是教育者，是在韩愈文中“传道受业解惑”的师者，是蔡元培话中“养成人性之事业”的教育者。世人说，教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人，是要造真善美的活人。所以您在春天樱花飞舞的时节打开所有窗扇，让樱落在我的笔尖；盛夏炎炎时停下讲课的声音耐心听完乔木上聒噪的蝉鸣；秋日落叶随风飘零时带我们在银杏下扬起金色树叶；冬日漫天飞雪时允许我们出门感触来之不易的雪色。
我最爱听您说九州多么大，风景多么壮阔秀丽，冬日的白昼多么短暂，历史的演变多么残忍，闹市声多么冗杂。您教我“问君何能尔，心远地自偏”的情怀，教我“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”的闲适，教我“故人早晚上高台，赠我江南春色一枝梅”的淡然乐观。
其实我还想继续听先生说一月天寒多添衣，二月花枝欲放御料峭，听你说三月的雨，四月草木茂盛的背景，五月杜鹃鸟儿缠绵的情理和六月明月时有时无的兀自；还想听你说七月山泉潺潺，八月山间薄雾弥漫，听你说九月秋日胜春朝，十月醉倒芳林，冬日清茶十一月凉透，十二月不紧不慢不缓不急的寒暄。
先生如今身材匀称，我虽不知五年、十年过后您是瘦削抑或是微胖，是青衫白衣，或是笔挺西装，休闲舒适，我无法越过时光看您现在的鸦青鬓色，一回头只看见未来的星白。
写到这笔墨将尽，那么多的字，算不上好，只能算作一出四蹄生风的快马故事，停止不前的傻兔篇章。于是只愿先生安然无恙，入木三分。
